国語科では，知らせたいことを取材して文章にまとめて発表する学習をしています。
　タブレットを手に，校内の樹木をテーマにしたり，音楽室にある楽器や体育館を撮影したりして，楽しく活動しています。
　「１年生に知らせたい！」という相手意識が，学習意欲につながっています。

　図画工作科では，版画に挑戦しています。
　自分でポーズを決めて下絵をかき，今はひたすら彫っているところです。
　彫ったところが白く残ることを考えながら，慎重に彫り進めました。

　家庭科では，家族とのくらしをよりよくするための学習をしています。
　今日は，掃除について考えました。
　なぜ掃除をするのか，改めて，生活を見つめ直してみました。

　栄養教諭による食育の授業を行いました。
　好き嫌い無く食べることのよさを考えて，実際の食事への意欲につなげます。
　まずは「食べてみようかな」「食べてみたいな」から始めて取り込んでいきます。

　おすすめの本50冊達成した児童を表彰しました。
　表彰後すぐに，次のカードをもらう人もいて，これからも楽しみです。
　保護者アンケートの結果から，家庭でも読書をする様子が見られることが分かり，習慣化していることをうれしく思います。

　自然災害に対して，どのような対策ができるか学習しました。
　タブレットを使って，防災グッズや自然災害が起こる仕組み，避難のポイントなど自分たちで課題を設定して，調べました。

　国語科では，説明文の読み取りを学習しています。
　書かれている内容をまとめながら，動物の特徴を比較します。
　ワークシートの枠の大きさも考えながら，丁寧に文字を書くことができるようになりました。

　５年生が，国語科「あなたはどう考える」で，反対意見も踏まえて意見文を書く学習をしました。
　その作品が，令和４年１月２９日（土曜日）の中国新聞に掲載されましたので紹介いたします。
　自分の考えを異なる見方でも検討してよく考え，文字数が限られた中でうまくまとめています。

　今年度も，広島西南法人会の皆様が，６年生対象に「租税教室」を実施してくださいました。
　税金が使われている施設と使われていない施設は何があるか考えたり，DVDを視聴して，税金が使われていることで自分たちの生活が成り立っていることを学んだりしました。
　最後に１億円と同じ大きさ・重さのレプリカを触らせていただき，貴重な学習を体験することができました。

　５年生では，タブレットのプレゼン機能を使って，おすすめの本を紹介し合う活動をしました。
　本のよさや気に入ったポイントなどを，分かりやすく作成し，タブレットを操作しながら発表します。
　挿絵などが効果的に使われ，見る人が興味をもてる発表となりました。

　理科では，水をあたためたときの変化について学習しています。
　実験に備えて，実験方法を確認したり予想を立てたりしました。

　３年生は，英語科の学習活動としてクイズを作る際に，タブレットを活用して，問題文やイラストをかきました。
　また，音楽科では，ドラムセットを設定して，曲のリズム打ちを楽しんでいました。
　まだまだ，いろいろな活用ができそうです。

　期間限定の無料で本が読めるサイトを利用して読書をしたり,グーグルマップで五日市の町やユニバーサルスタジオジャパンを探索したり・・・子どもたちがどんどん使いこなしていく姿に驚かされます。

　生活科では，寒い冬も，花や木々が確実に生長している様子を観察しました。
　自分たちで植えた球根のにおいもかいで確かめると「チョコチップのにおいがする！」
　枯れてしまった木にも，春を待つ芽がでていることに気付いて，シートに記録しました。

　昼休憩は，体育委員会の子どもたちが「リズム縄跳び」の音源をかけて，体力つくりに取り組んでくれています。
　寒さをものともぜず，たくさんの子どもたちがリズムに合わせていろいろな跳び方にチャレンジしていました。

　算数科では，かけ算で学習したことを使って，暗算で計算できる方法について考えました。
　２５×８の２５を２０と５に分けて・・・・頑張って挑戦しました。

　家庭科では，なぜ食べる必要があるのか考えることを通して，栄養素の働きについて学習しました。
　栄養教諭の先生とのティームティーチングとして、授業をしました。
　楽しいシールも使いながら，栄養素ごとに食品を分類しました。

　算数科では、時計の時刻を読んだり，かかった時間を求めたりする学習をしています。
　身近な時計ではありますが，５ずつ数えることもまだ慣れていないこともあって，一生懸命取り組んでいます。

　図画工作科では，粘土を使って，好きな動物と一緒に遊ぶ自分の姿を表現しました。
　ライオンにまたがったり，恐竜に肩ぐるましてもらったり。
　中には，自分の肩にトラの子どもを乗せる作品も。
　教室が楽しい雰囲気でいっぱいになりました。

　１年生も５年生も，体育では縄跳びを行いました。
　技の習得をねらって行うこともあれば，体を温める準備運動として取り組むこともあります。
　休憩時間にも進んで縄跳びをする児童もいます。