体育発表会では，３年生はフラッグを使って表現します。
　体育館での練習日，できるだけ距離をとって練習すると，フラッグを広げることができないので，巻いた状態で，できるところから取り組んでいます。

　道徳科では，「気に入らなかった写真」を基に，ネットの正しい使い方や相手意識について学習しました。
　「ぼくはLINEは使っているけど，他はつかってないからなあ・・・」とつぶやきながら，いろいろと考えていました。
　情報モラルは，これからも使える力として身に付けさせたい内容です。

　１年生にとって初めての体育発表会。
　いよいよ練習が始まりました。
　演技だけでなく，最初に準備運動として行う「ラジオ体操」も練習して，ダンスに挑戦しました。

　図画工作科で，セロファンを使って作った作品に，外で光を当ててその色を楽しむ活動を行いました。
　壁に映したり，自分の影とつなげたりして，大いに盛り上がりました。

　浮世絵を基に，版を彫り終えたところで，いよいよ多色刷りに取りかかりました。
　水分が多いと，版が水をはじいてしまうので，絵の具との配合を考えながら慎重に色付けをしていきました。

　英語活動では，「○○を持っていますか」とい問いに「持っています」「持っていません」と答える会話を学習しました。
　学習用具の単語を覚えながら，やりとりをしました。
　DVDを視聴して，どんな物について話していたか，聞き取ったことを発表しました。

　３年生を対象とした自転車教室を行いました。
　広島市道路交通局からお越しいただき，自転車の乗り方や交通ルールについて話をお聞きしました。
　自転車を持ち寄っての実技は行いませんでしたが，画面を見ながら学習しました。
　この後，振り返りのテストを行い，合格すると免許証がもらえます。
　今後は，道路でも自転車に乗ることができます。

　図画工作科では，墨絵に挑戦しています。
　水の含ませ方を変えて，墨の濃淡を表現することに全集中！です。
　できあがった作品を並べて掲示してみると，同じ手本を見ながらも，一人一人の個性が表れていてすてきです。

　昨夜は，雲の合間から中秋の名月を観賞されたと思います。
　理科では，その月の位置について学習しています。
　半月が夕方，太陽とともに見えている状態から位置を変える様子を，東から指を合わせて辿りながら確認しました。

　国語科では，「うみのかくれんぼ」という説明文を読むことを通して，「なにが」「どこに」「どのように」隠れているかの答えを見付け，事柄の順序に気を付けて読むことを学習しています。
　ワークシートに書きながら，大事なワードを書き込みました。

　国語科では，「どうぶつ園のじゅうい」という説明文を学習してきました。
　まとめとして，先生から絵本の読み聞かせを聴いたり，他の資料を使ってさらに詳しく知ったりしました。

　体育発表会に向けて，「エイサー」の練習が始まっています。
　さすが５年生！２回目の練習で，動きの流れをほぼ覚えていました。
　仕上がりが楽しみです。

　８月から１０月生まれの友達をお祝いして，誕生日会を開きました。
　こっそり作製していたメッセージカードを渡してクラッカーでお祝いし，最後にみんなでひらがな言葉のビンゴゲームを行いました。
　次々と「ビンゴ！」とうれしそうに叫ぶ人も，「あー惜しかった」と残念がる人も，大いに楽しんでいました。

　生活科では，これまで育てたり，観察したりしてきた花について，その育ち方をワークシートで振り返りました。
　小さな種が大きく育ったその生長ぶりに，改めて驚かされます。
　

　３年生になってから始まった書写では，「人」という文字を書きながら，はらいの筆遣いを学習しました。
　どんどん上手になっています。
　どれを清書として提出するか迷うので，友達に見てもらう場面もありました。

　家庭科では，ミシンを使って手提げバッグを作っています。
　「永く使えるバッグ」がテーマですから，しっかり縫製していきます。
　たくさん物が入るように，底にマチをを付けました。
　でき上がりが待ち遠しいです。

　体育発表会では，エイサーに挑戦します。
　届いたばかりのパーランクー（太鼓）に名前を書いて準備をしました。
　昨年度まで５年生が行っていた「銭太鼓」を６年生で学習すると位置づけ，学校全体で種目の見直しを行いました。
　子どもたちの頑張る姿を楽しみにしていてください。

　国語科では，「ごんぎつね」の物語文を学習しています。
　大作なので，まずは物語の大まかなあらすじを確認しました。これから，詳しく読み取っていきます。

　総合的な学習の時間に，SDGsについて学習しています。今日のテーマは「飢餓をなくす」。
　その一つの方法として，「昆虫を食す」という提案を動画で視聴しました。
　チョコレートプラネットの松尾さんが，かいこを食べることになり，「え〜っ」と声を挙げた子どもたちですが，「ゆでナッツみたいな味で美味しい！」という発言に「なるほど」。

　理科では水の流れ方について学習しました。
　グラウンドに出て，雨水が流れた跡をたどり，筒状の道具にビー玉をころがして，どちらからどちらへ流れていったのか，地面の高低差を確認しました。