丁寧に書いています。絵もかわいらしいですね。

給食の時間に、「あいさつについて」のビデオを流しました。
実際に生徒指導主事と生活委員会の児童が演じて映像化しました。

あいさつのレベル１　あいさつを返せない
あいさつのレベル２　相手の顔を見て元気よくあいさつをする
あいさつのレベル３　相手より先にあいさつする

自分のあいさつが何レベルかわかりましたか？

今までの自分より、一つでも上のレベルにあげよう。

５月２９日（月）
先週の火曜日種まきしたヒマワリの種。
金曜日には芽が出ていませんでした。
土日明けて月曜日の今日。
一斉に芽が出ていました。
４列のすじに、種をまきました。まいたとおりに、芽が並んでいます。
よかった。うれしいものです。

≪5月26日の献立≫
　麦ごはん　牛乳　焼き鳥　昆布あえ　豆腐汁

「焼き鳥」
　焼き鳥は子どもたちの人気のメニューです。給食センターで鶏肉とレバーを揚げ，たれをからめて作りました。たれをからめるといっても，1回に1000人分を混ぜるので，かなりの重労働です。写真のように2人で息を合わせることで，きれいに混ぜることができます。

　今日は2年生の教室に行きました。レバーが少し苦手な子どももいましたが「減らさず食べたよ！」と教えてくれる子どももいました。また，昆布あえがあまりにおいしかったらしく，「もっと食べたい！」と写真のように残りを一生懸命集め，幸せそうに食べていました。

６年生は調理実習をしています。
家庭科には、「衣食住などに関する実践的・体験的な活動を通して〜」「日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに〜」「家庭生活を大切にする心情をはぐくみ〜」「家族の一員として生活をよりよくしようとする実践的態度を育てる。」
こんな目標で構成されています。

お家での実践が有効です。
家庭生活を大切にしようとする気持ちは家族の絆でより強くなります。
家族の一員であるという気持ちは親御さんの言葉がけしだいです。

教科書での学習、調理実習に終わらないようにご協力お願いします。
生きる上で、とても大切な教科です。

「みんなで決めたんよ。」
私が学級目標にカメラを向けていたら、女の子が話しかけてきました。
「そうなんだ。いい目標ね。で、今はなにしてんの？」
と聞くと、
「席替えです。」
二人で机を持って、机の引越しの最中でした。
なるほど・なるほど！
「協力・チームワーク・助け合う」は、こんな具体的な動きから始まるのでしょう。

たまごのパックやトレイやカップにマジックで色を塗り、太陽の光にあてると、ごらんの通り。
わ〜。きれい！
子どもたちは歓声を上げました。

図工ってやっぱり感性を育てる教科なんです。
この美しいものを美しいという感性や意外な出来事に対する感動を大切にしたいものです。子ども達の感動する姿に感動しました。

給食や掃除のお手伝いや、一緒に遊んでもらっている６年生が、再来週、修学旅行に行きます。そこで、１年生はよいお天気でありますようにと、てるてるぼうずを作ってくれました。最後の目を入れるところの真剣な表情。できあがって喜んでいる子どもたち。本当に「すなおな」よい子たちです。

○宮下・新宮苑コース
○コイン通りコース
○駅前コース
○正門コース
学級それぞれが、４つのグループに別れ、さらにABチーム２つに分かれます。
インタビューに応えてくださる施設の方にもご挨拶をしてきました。

２年生は生活科で「まちたんけん」をします。
五日市は、インタビューに協力してくださるお店や施設がたくさんあるので、大変ありがたいです。
今日は、グループごとにする活動の事前学習として、学年が２コースに分かれて歩いてみました。
○インタビューに答えてくださるお店の位置の確認
○交通ルールや公共のマナー等の確認
住宅街を歩くとき、子どもたちはご近所に迷惑かけないように、「声のボリューム」を意識して歩くことができました。
さすが五小っ子です。

一年生が毎朝水やりをがんばっている様子はかわいいです。

葉がたくさん増えて、大きくなっています。

９名の五日市の小児科・内科医の方が、本校においでくださいました。
９会場に分かれて、１年生から検診を受けました。
どんなことをされるのか興味津々の１年生です。上手に待つことができました。泣く子は一人もいません。

たてわり班で集合することは今日が始めてです。
新しいメンバーでのスタートです。
体育館いっぱいに、８７５名が集まり、３０グループができました。
なのに！　話し合いが着々と進行しています。

わずか１５分ですが、本校が伝統的に継続して実施しているということは子どもたちの力になっているなあと思いました。
６年生も自覚して、スムーズに進行することができました。立派な６年生たちです。
それを５年生が見ています。次は僕たちだと。

今日は第一回目のたてわり集会でした。
１年生から６年生までが、縦割りグループでいっしょに遊んだり、活動したりして仲良くなることや、６年生が下学年のお世話をしたり、リーダーとしての役割を果たしたりすることができるようになることを目的としています。
自己紹介をして、どんな遊びがしたいか、聞き取りをすることが今日の内容です。

小学生の頃、山陽本線の車窓からは海が見えていました。学区を周っているとこのような掲示板で、堤防の跡を知りました。

昨日は耳鼻科検診がありました。
もし、疾病があるようでしたら、早めの治療をお願いします。
６月になると子ども達も大好きな水泳指導があります。

子どもたちも上手です。

おなかに手をあて、あいうえお。
ほおに手をあて、あいうえお。

腹式呼吸も意識しながら、ほおの変化に意識しながら・・・。
１年生はとても大事な時期だと言えます。
音読の宿題も「あいうえお」の口の形に気をつけてできるといいと思います。

「あ」「い」「う」「え」「お」それぞれの発音するときの口の形は違います。
日本語はすべてこの口形が基本です。
まずは、教師がモデルになって！
それぞれの先生が「あいうえお」のどれを発音しているか分かりますか？
さすが上手ですね。

本葉が何枚か出ています。