最新更新日:2024/04/12
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五日市小学校は「わくわくする楽しい学校」をめざします。
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卒業式 5・6年生合同練習 2

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5・6年生による呼びかけも、初めて合同でしました。聞いている相手がいると、また意識・やる気も違ってきます。5・6年生、互いに良い練習になりました。

卒業式 5・6年生合同練習 1

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5・6年生による卒業式合同練習が始まりました。今日初めて6年生は、5年生のリコーダー演奏の中、入場を行いました。本番の雰囲気を少しは感じ取れたのではと思っています。

ダンスクラブ 発表会 2

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会場の体育館には、たくさんの児童や先生方が発表を見に来ていました。観衆は、おおよそ400名弱。全校児童の半分が来たことになります。ダンスクラブの素晴らしい演技に大きな拍手が鳴り響いていました。

ダンスクラブ 発表会 1

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6日(金)のロング昼休憩に、ダンスクラブの発表会がありました。クラブ活動や休み時間に練習した成果を全校の前で披露しました。あまりの踊りの上手さにビックリでした!

長なわ朝会 2

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どのクラスも前回の記録を上回っており、練習の成果が十分に発揮されていました。なわを回すときには、あちこちから数を数える大きな声も聞こえてきました。規定の時間が来て記録を上回ったときには、大歓声が沸いていました。クラスの力を一つにまとめる良い機会になりました。

長なわ朝会 1

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今週の五小っ子タイムは、長なわ朝会でした。この日のために各クラスでは、連日練習が行われてきました。朝会前から各クラスではウォーミングアップがはじまり、やる気満々でした。体育委員会さんの合図で競技が開始されました。

学校朝会 3月

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今朝の学校朝会では、校長先生から「時間の大切さ」についてお話がありました。「時間は大切なものだから、無駄にしては行けない。」ということや「学校で過ごす時間を自分のために使うことができているか。」などのお話をしていただきました。特に卒業間近の6年生は、残りの時間を大切に使うことを肝に銘じたようでした。

飼育委員会 2

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飼育委員さんは毎日、忘れずにウサギ小屋の掃除とエサやりをしてくれています。お陰で、児童のみなさんがウサギとふれ合うことができています。これからも頼みますね!!

飼育委員会 1

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五日市小学校には、二羽のウサギがいます。この度飼育委員さんが名前を決めてくれました。名前と同時にそれぞれのウサギの特徴を書いた紹介ポスターを貼ってくれています。休み時間にはウサギを見るために、たくさんの児童がやって来ています。

卒業おめでとう集会 12

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今回の「卒業おめでとう集会」を主に企画・進行をしてくれたのは、5年生の計画委員さんです。準備から、司会・ゲームの運営等、本当によく頑張ってくれました。来年度も五日市小の児童会は、充実したものになりそうです。

卒業おめでとう集会 11

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最後に全校合唱で「君とぼくのラララ」を歌い、6年生は退場していきました。各学年のメッセージボードを見ながら、どんな気持ちだったでしょうか・・・何か今日を境に、「卒業」の文字が急に迫ってきたような気になりました。

卒業おめでとう集会 10

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6年生は歌「絆」に呼びかけを入れて、小学校時代の思い出と在校生へのメッセージを伝えました。「さすが6年生!」とうらせる発表でした。

卒業おめでとう集会 9

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いよいよ6年生の出し物です。まずはリコーダー演奏「キセキ」からスタートです。すきとおるようなきれいな音色にみんな聞きほれていました。

卒業おめでとう集会 8

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各学年の出し物の後は、ゲーム大会で盛り上がりました。計画委員さんが考えた「学校の三択クイズ」が行われました。奇抜な問題にみんな頭を悩ませていました!

卒業おめでとう集会 7

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5年生が最後に完成させた大きなボードメッセージには、会場中がビックリ!でした。

卒業おめでとう集会 6

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さすが高学年の5年生です。難しいボードの組み合わせも難なくやることができました。アイデアも最高で、6年生になるんだ!という自覚が感じられました。

卒業おめでとう集会 5

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4年生は6年生に歌でエールを送っていました。次の五日市小のリーダーである5年生は、ボードを使って6年生にメッセージを伝えました。

卒業おめでとう集会 4

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3年生は歌を動作と人形を使って上手に表現していました。アイデア一杯で会場中をあったかい気分にしてくれました。体育館中が笑顔でいっぱいになりました。

卒業おめでとう集会 3

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2年生の出し物は、「栄光の架け橋」の歌とメッセージボードでした。体中で歌う姿が、とてもほほえましかったです。

卒業おめでとう集会 2

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各学年の出し物のトップバッターは、6年生に一番お世話になっている「1年生」です。「負けないで」の歌をかけっこでゴールするパフォーマンスをまじえて披露しました。6年生も大喜びでした。
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