最新更新日:2021/10/25
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「明るく なかよく しんけんに」活動する子どもたちの様子・学校のさまざまな取組をご覧ください。

授業の様子(2年生)

本校は10月30日(土)が運動会です。
本番に向けて、各学年練習が本格化しています。

2年生も運動場で表現の練習をしていました。
振り付けがとてもかわいらしく、
2年生のみんなが踊ると思わず笑顔がでます。

本番も見ている人の気持ちを和やかにしてくれることでしょう。
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授業の様子(2年生)

2年生が、算数で「三角形と四角形」の学習をしていました。

三角形はちょう点が3つに辺が3本、
四角形はちょう点が4つに辺が4本。

とくちょうをかくにんして、
いろいろな形の三角形や四角形をさがしていました。
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授業の様子(2年生)

2年生が道徳の授業をしていました。
「おつきさまとコロ」という題材です。

「明るい心ですごすにはどうしたらよいでしょう?」
ということについて考えていました。

こおろぎのコロは、
友だちのギロに麦わらの山に行こうと誘われたり、
楽しい歌を教えてもらったりしたのに、
なかなか素直になれずギロを怒らせてしまいます。

自分がいやになったコロは、
友だちにあやまろう、
なかよく遊ぼうと心に決めます。

明るい心ですごすと、自分の心がすっきりする、
相手も笑顔になる、まわりの人もうれしくなる、
いろいろないいことがありますね。
みんなで心がけていきましょう。
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授業の様子(2年生)

2年生が、夏休み中の学習の復習テストをしていました。
正確には、テスト直しです。

算数でした。
繰り上がりのある2けたの筆算(たし算、ひき算)、
長さの測り方、時間と時刻など、
たくさんの内容がありましたね。

みんな、できたかな??
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授業の様子(2年生)

2年生が算数で、数の大きさをくらべる学習をしていました。
3けたの数です。

「ある町の東小学校の子どもの人数は398人です。
 西小学校の子どもの人数は412人です。
 どちらの小学校が子どもの人数が多いでしょう。
 また、南小学校の子どもの人数は465人です。
 西小学校と南小学校では、どちらが子どもの人数が多いでしょう。」

1 まず一番大きい百の位の数字をくらべます。
2 数が同じ時は、次に大きい十の位の数字をくらべます。

どの小学校が一番子どもの人数が多いか、分かったかな?
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授業の様子(2年生)

2年生が「いなばの白うさぎ」の絵を描いていました。

国語の時間にこのお話を学習したので、
ワニのせなかをぴょんぴょんとんでいく
ウサギの様子を想像しながら、描いていました。

ワニ(サメ)とうさぎ、魚や動物を描くのはなかなか難しいもの。
ていねいに色もぬっていました。
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授業の様子(2年生)

2年生が、体育館で体育の授業をしていました。
マット運動です。
前転(でんぐり返し)の練習をしていました。

前転はマット運動の基本技ですが、
前転した後、体が横に転がってしまったり、
なかなか難しいものです。

足の近くに手を着いて、
お尻を上げておへそを見るのがポイント。
上手にできたかな?
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授業の様子(2年生)

2年生が、生活科の学習をしていました。

この前、自分が植えたミニトマトやピーマンの苗が
どれだけ大きくなったか観察して、
スケッチしていました。

苗は30センチほどになり、
葉も大きく、数も増えていました。

うれしそうにスケッチする2年生でした。
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☆ちゅうおう美術館☆(2年生)

「ふしぎなたまご」

大きなたまごにきれいに色をつけました。
そのたまごがわれると、あらふしぎ!

中からねこやお花、はなび、うさぎ、
うちゅう、かわいいきょうりゅう、などなど。

いろいろと楽しいものが出てきました。
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授業の様子(2年生)

2年生はこれから生活科で、野菜を育てます。

今日はそれぞれの鉢に土を入れ、
ミニトマトかピーマンを選んで、
苗を植えました。

これから毎日水やりをしたり、
成長をスケッチしたりして、
観察を続けていきます。

大きなミニトマトやピーマンができるのが、
今から楽しみだね!
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授業の様子(2年生)

2年生が道徳の学習をしていました。

「きまりはどうしてまもらなければならないのでしょう。」
ということを考えていました。

家の中でのルール、
学校の中でのルール、
公共の場でのマナー、
守るべきものはいろいろありますが、
きまりを守ることでみんなが安全で、
気持ちよく過ごすことができるといいですね。
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授業の様子(2年生)

2年生が国語の学習で
「春がいっぱい」という詩を学習していました。

「春にさいている花や虫を思いうかべて、しを読もう」
というめあてでした。

さくら、よもぎ、たんぽぽ、
うぐいす、すみれ、れんげ、
なの花、てんとう虫、みつばち、
もんしろちょう…。

いろいろな花や虫を思いうかべて、
詩を読んだようです。
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