児童会が中心となって，『委員会紹介朝会』が行われました。委員会の代表が仕事内容を丁寧に下級生に紹介しました。

　発表する側も，聞く側も姿勢良く真剣に参加していました。

５年生の「ゆでる」調理実習３回目は、「カラフルゆで野菜サラダ」です。

遊び心いっぱいの盛りつけでした。

５年生の「ゆでる」調理実習３回目は、「カラフルゆで野菜サラダ」です。
調理用具を安全に使うことをねらいに、行いました。
今回、初めて本格的に包丁を使いました。
おっかなびっくりの子もいれば、随分慣れた手つきの子もいます。
ベースとなる経験は千差万別ですが、一人ひとりがチャレンジすることで、それぞれのスキルであったり関心であったりが伸びていってくれたらと願っています。

　野外活動に向けての準備が着々と進んでいます。

　学年全体で集まって，キャンプファイヤーの準備をしました。歌を覚えたり、流れを覚えたりしました。

　『Ｗｅ　Ｃａｎ　コール』で盛り上がりました。

「お話宅急便」の皆様が、読書タイムに読み聞かせをしてくださいました。

子どもたちは、耳も目も心も、お話に引きつけられています。

　５月２７日（土）２回目の救命救急法講習会が開催されました。今回も多数の保護者の皆様に参加頂きました。

図書委員会の活動で，「朝読書」の時間に読み聞かせを行いました。

　５月２６日の１回目の活動では，２年生の教室に絵本を読み聞かせに行きました。みんな真剣に聞き入っていました。５年生としてもは，初めての活動でドキドキしながら読み聞かせを行っていました。

　図書委員会の活動で，「朝読書」の時間に読み聞かせを行いました。

　５月２６日の１回目の活動では，２年生の教室に絵本を読み聞かせに行きました。みんな真剣に聞き入っていました。５年生としてもは，初めての活動でドキドキしながら読み聞かせを行っていました。

　図書委員会の活動で，「朝読書」の時間に読み聞かせを行いました。

　５月２６日の１回目の活動では，１年生の教室に絵本を読み聞かせに行きました。１年生は，これまでに遠足や給食や掃除でお世話になっている頼れるお兄さんお姉さんに本を読んでもらって喜んでいました。

　５月２０日（土），ＰＴＡ主催の「救命救急法」の講習会が行われました。ビデオを見て研修したり，実際に心肺蘇生法の訓練を行ったり，ＡＥＤの設置場所を確認したりしました。
　とても熱心に研修されていました。

　２回目の３分間運動（３分間走）では、２４５．７６ｋｍ走りました。

　これによって、鳥取砂丘から奈良公園まで走ったことになります。奈良の大仏さんも祝福してくださることでしょう。

５年生の家庭科で、ほうれん草をゆでました。
ゆでるとかさが小さくなり、生よりたくさん食べられることを確認しました。

ゆで卵に続いて２回目の調理実習です。
先を見通して行動し、使ったものから片付けていく姿も見られ、感心しました。

「いためてつくろう　朝食のおかず」の学習で、野菜いためをつくりました。

油がパチパチはねる恐怖と闘いながら、手早くフライパンの野菜をかき混ぜました。

フライパンの中で山盛りになっていた野菜のかさが小さくなっていく様子を改めて目にして、驚いていました。

水泳シーズンを前に、佐伯消防署より救急隊員の方４名に来ていただき、職員の救急救命法の研修会を行いました。
「万が一」の際に命に関わる研修です。どの職員も真剣に取り組みました。

研修の成果を発揮する機会がないように、事故防止にも取り組んでいきます。

土砂災害時避難訓練を実施しました。
大雨が降って校舎１階部分が水に浸かるおそれがあるという設定で、１階にいる児童が２階に移動するという「垂直避難」を行いました。

　理科の畑をよく見ると，小さな花が咲いていました。ジャガイモの花です。

「いためてつくろう　朝食のおかず」の学習で、野菜いためをつくりました。

にんじんとピーマンをせん切りに、キャベツをたんざく切りにしていためます。
フライパンの柄をしっかりと握り、手早くかき混ぜて作りました。

おいしくできたけど、ちょっと、塩・こしょうが多すぎたかな？

２回目の３分間走です。

１回目とは異なり、みんなやり方は頭に入っています。
２年生から６年生までの児童で走りました。
音楽と笛の合図で、スムーズに活動することができました。

晴天が続いています。
グラウンドが乾いて砂が舞っています。
しっかり手洗い、うがいをしましょう。

５年生の家庭科で、ほうれん草をゆでました。
ゆでるとかさが小さくなり、生よりたくさん食べられることを確認しました。

「ご飯がほしい！」の声が多くあがりました。
晩ご飯の一品に、つくってみてはいかがでしょうか。

　５年生の学年目標は，写真にある通り，「Ｗｅ　ｃａｎ　！」です。
　高学年として，委員会活動や低学年のお手本として行動することが求められます。高学年として「できる」ことを目指します。
　一人一人がやるだけでなく，「みんなで」力を合わせて，協力していきます。
　そして，一歩前へ，挑戦していく気持ち，「やってみよう」という姿勢をもってがんばります。
　高学年として，学校のサブリーダーとして，がんばっていこうとしている５年生です。