「読書紹介カードを年3回実施して，そのうちの1回は葉書新聞で行う」
　これも，学校教育計画で説明した内容です。これは，図書館教育を彩が丘小が始めてずっと続いている内容です。教室の掲示板に1回目の読書カードが掲示されているので紹介します。5年生は，付箋紙を利用して，読書紹介カードの交流も行っていました。

　春のPTA総会で学校教育計画を説明した中に，「全学年読書感想文指導」がありました。先週今週と，1年生以外の教室で，指導が行われています。昨年度から始めた取組ですが，1年や2年で子ども達に力がついくものではありませんが，続けて指導していくことが大事だと思っております。どの学年も本を1冊決めて学習プリントに合わせて指導をしています。
　1年生はまだ無理なので，年度の終わり頃に指導をする予定です。
（指導に使用した本の題名）
2年1組　あらしのよるシリーズ「ふぶきのあした」
2年2組「どこかいきのバス」
3年生　「くもの糸」
4年生　「一つの花」
5年生・6年生「杜子春」

写真は，4年生と5年生のものです。

　２年生の最後は，ブラックパネルシアター「こわくないよ　にじいろのさかな」でした。にじいろのさかのの続きのお話です。部屋を暗くすると，パネルが色とりどりに光りとてもきれいな世界になります。子ども達もお話に集中していましたね。
　最後にお話会の感想を子ども達も発表して終わりました。
　次のお話会は，どんなお話か楽しみにしておきましょう。

　１年生の最後は，パネルシアター「おおきなかぶ」教科書に出てくるお話とは登場人物は少し違っていましたが，子ども達も一緒にかけ声かけながらお話を聴いていました。

　絵本の読み聞かせ「おやおや　おやさい」は，とても楽しい絵本でした。子ども達も途中で「だじゃれかな」っていってましたが，思わず笑ってしまうお話でした。

　手遊び歌は，絵本に出てきた「トマト」を，「ちょうちょ」の歌に合わせて「と」「ま」「と」だけで歌っていきました。歌に合わせて手をあげていくのですが，なかなか難しい！　でも，子ども達は楽しそう・・・

　大型絵本の読み聞かせ「しりとりだいすきなおうさま」の読み聞かせでは，絵本を見て子ども達も，どんどんしりとりを言ってましたね。

　７月１４日(月）２，３校時で，１・２年生対象のお話会が開かれました。彩が丘小の子ども達は恵まれているなといつも思うのですが，４５分間の素敵なお話し会です。今日はにわとりかあさんのみなさんが９人来てくださいました。
内容は以下の通りです。

１　絵本の読み聞かせ「トマトさん」
２　大型絵本の読み聞かせ「しりとりだいすきおうさま」
３　手遊び歌「トマトのうた」
４　絵本の読み聞かせ「おやおや，おやさい」
５　１年生は、パネルシアター「おおきなかぶ」
２年生は，ブラックパネルシアター「こわくないよ　にじいろのさかな」

　中学生は，最初は緊張した姿がみられましたが，時間がたつにつれてどこの教室でも，中学生と小学生の楽しく交流姿が見られました。お互いのプラスになるようこれからも続くことを願います。

　中学生は，交流が終わった後，体育館で終わりの会を行いました。そこで中学生が感想を発表してくれました。
（中学生の感想から）
○　笑顔で交流することを目標にしていたが，それができて良かったです。
○　小学生のみんなが頑張っている姿を見ることができて良かったです。
○　休憩時間も一緒に遊ぶことができて嬉しかったです。
○　授業中に楽しく勉強している姿をみることができて嬉しかったです。
○　もう一回来たいと思いました。

(目的)
１　出身小学校を訪問し，異年齢交流を行うことで人間関係を育む。
２　小学生にとっては，学習で交流することで，中学生を身近に感じるとともに，学んだり，ほめられたり，支援されたりすることにより自己肯定感の高揚につながる場とする。３　中学生にとっては，交流活動を通して，他者への共感性を培ったり人を思いやったりする心を育む場とする。

今年でこの里帰り交流学習も５年目になりました。毎年中学２年生が出身小学校に戻って，学習での交流や地域清掃活動をしています。今年は，天候の影響で地域清掃活動はできませんでしたが，朝から３時間，各教室に入って授業のお手伝いを通して交流をもちました。

　小学校では，児童から新しい階段の名前を募集して，その中から候補を１１個選びました。
　今日のセレモニーにご出席いただいた方々に１１の候補から投票して決定していただきました。彩が丘の「彩」と遥花の「花」を使った名前に票が多く集まりました。その結果，５年１組の花嶋優君が考えてくれた「彩花道」になりましたが，地域の皆様から「道」を「ロード」と読んだら良いのではという意見をいただき，「彩花（あやか）ロード」と名付けることになりました。小学校の子ども達と地域の皆様がともに名前をつけることができました。
　

　小学校としても，これまでこの階段ができることを心待ちにしておりましたが，雨瀧連合町内会長様をはじめ多くの皆様のご尽力で完成することで，子ども達の通学の安全が確保でき，両方の団地の交流が深まるようになることを大変嬉しく思っております。ありがとうございました。　夏休みまでは，朝の登校時間は，教員が交代で立って通学指導を行います。

来週の７月８日(火）に１年生の校内研究授業を開催します。今日は，その事前授業として，１年２組の菊池先生が校内の先生方に公開しました。
　単元名は，「どうやってみをまもるのかな」です。今日の時間のねらいは，「自分がみつけた身を守る動物を，昆虫博士になって，お友達に紹介しよう」です。教科書教材で学習したことを活用して，自分が選んだ昆虫の特徴と身を守るための方法を読み取り，プリントにまとめたものを紹介する学習活動です。
　彩が丘小学校の図書館には，昨年度の１年生が学習で残した成果物があるので，それを子ども達に見せて見通しと意欲をもたせていました。まだ，平仮名の学習が終わって間もない子ども達に，絵本の情報をどのように提示して，どのように読み取らせるかということは，とても難しい面もありますが，これまでの学習の活用ということで，頑張って取り組んでいました。

雨の日の休憩時間は，図書委員会のみなさんが絵本の読み聞かせを行っています。今日は，５年生の図書委員のみなさんが，生活科ルームで，宮西達也さんの絵本を読んでくれました。集まったのは低学年の子ども達が中心でしたが，いい表情で聞いていました。

今年も七夕の時期に合わせて，図書ボランティアのみなさんが，竹を切りに行って，職員室前に飾ってくださいました。飾りもつくって準備万端。子ども達は，願い事を書いて思い思いに飾り付けています。季節に合わせて飾り付けがされる彩が丘の図書室や校舎内は，子ども達が季節を感じるという意味でも素晴らしいなと思います。ボランティアのみなさんに感謝です。

　今年も平和集会に向けて，全校で折り鶴をおります。自分たちの鶴はすぐにおることができましたが，今年は最高学年，１年生のお世話もすることになりました。かわいいかわいい１年生のために頑張りました。優しい口調で折り方を教えてあげる人，１年生から教えてもらう人等，様々でしたが，１年生もとても喜んでくれて，交流として素晴らしいものになりました。

　１年生は図工の学習で「すなやつちとなかよし」があります。１年１組は，太陽の出ていた暑い日でしたが，子ども達は元気いっぱい！プリンやケーキ，山にトンネル，川作り・・・。活動がだんだんダイナミックになっていきました。ひとしきり，ダムや川，池で楽しんだ後は団子作りに熱中。強いお団子を作ろうと色々工夫してつくっていました。２時間みっちり遊びましたが，まだ足りないようでした。

協議会の最後に角田先生の指導助言では，授業で言葉で発すること（言語）と言葉で言わないで良いこと（非言語）について，子どもの作業時間について，４５分間の中での復習のあり方，教室の掲示物の意味や生かし方についてご指導をいただきました。
　角田先生が日頃から言われている「授業をつくりながら学級をつくる（学びの場をつくる）」を目指して，これからも取組を進めていきたいと思っております。