２年生で学習するかけ算九九は，３年生からの学習を考えると，どうしても身につけて欲しい学習です。今，２年生の教室の前には，学習したプリントを１冊の本にして掲示してあります。どれを見ても学習の足跡がよく分かります。
　２年２組の「キラリの木」もずいぶん成長しましたね。子ども達のよい所をカードに書いてはってあるのですが，後少しで教室の天井まで届きそうです。子ども達の励みになる取組ですね。

　残食をできるだけ減らそうという取組が終わりました。１か月にわたる長い期間の取組でしたが，本校は，すべて赤い木の実が実りました。１月の残食率は，０．６％で，五日市北給食センターから配食される学校の中では，八幡小学校とともに第１位の少なさでした。これからも続けて頑張りたいと思います。

　彩が丘学区子供会の発表内容は，カンフーでした。１年生から６年生までの子ども達が習った通りに一生懸命演武している様子がとてもかわいかったです。指導された先生や保護者の皆様も大変だったと思いますが，ホールで観ておられる方々にはカンフーとは何かが伝わったのではないでしょうか。

　毎年開催される佐伯区子ども文化祭も第２７回をむかえました。今年もご招待いただきましたので，２月２日（日）に参加させていただき，主にホールでの催しをみせて頂きました。開会行事の後，佐伯区内の各中学校の代表が，青少年の思いを発表しました。発表した皆さんの思いや考えていることがよく伝わる内容でした。将来の佐伯区を担う子ども達として期待がもてる子ども達でした。
　その後，７つの学区子ども会の発表がありました。小学生だけでなくおじいちゃんおばあちゃんの世代までが一緒になって発表されたところもあり，楽しい一時を過ごさせて頂きました。
　発表の途中に，美鈴が丘高校の書道部のパフォーマンスもあり，会場の皆さんも感動されたのではないでしょうか。

　２月１日（土）は，午前中は，三和中学校区ふれあい活動推進協議会による教育講演会が開催され，午後は，本校教員５名で自主的な研究会に参加しました。
　本校では，校内研究授業やPTA教育講演会で，講師として来校いただいている角田　明先生が代表の研究会，教育実践「響の会」に参加しました。
　今回は，比治山大学現代教育学部子ども発達教育学科　准教授　森川敦子先生が，広島における道徳教育の取組について実践報告をされたました。その後，角田先生が「考えさせる指導項目を意識する授業づくり」という演題で，ご自分が現役時代に取り組まれた道徳全国大会の体験をもとにお話をしていただきました。道徳で大切にしていかないといけないことがみえてきた研究会でした。
　今回の研究会は，１７校　３８名の教員が参加していましたが，本校の教員も色々な場面で研修に取り組んでいます。

　６年１組は，国語で，めあては「みんな選んだ名言をグループ分けして見出しをつけよう」です。１人１人が選んだ名言が重なることはなかったようです。今日は，１人１人が発表してグループ分けを行いました。

　６年２組は，英語で，めあては「なりたい職業をたずねたり答えたりしよう」です。AIEの山田先生と担任の中田先生のチームティーチングで行いました。小学校の英語は，書くことはしませんが，小学校で学んだ英語が中学校につながることを期待しています。

　５年１組は，理科でものの溶け方の学習でした。めあては「ものが水に溶けるとはどういうことか」でした。最初に，コーヒーシュガーの水に溶ける様子を観察しました。
　次に，食塩，ミョウバン，片栗粉が，水に溶けるかどうかを予想して，実験で確かめました。実験を通して科学的な認識をしてくれたと思います。

　５年２組は，算数で割合とグラフの学習でした。めあては「自分の生活に生かせる割合の問題をとこう」です。２つの場面を問題にして提示されたものを解くことを通して，割合の求め方を学ぶ学習です。途中分からなくなった子ども達にはヒントカードが用意されていましたね。
　割合の問題は，小学校の算数では難しい内容ではありますが，理解を深めて中学校につなげていって欲しいと思います。

　１年生は，２クラスともに生活科の授業でした。めあては「お手伝いを発表しておうちの人にありがとうを伝えよう」です。
　お手伝いの計画をたて，実際におうちでやってみて，その時の様子や大変さを絵と文にして発表していました。おうちの方々の大変さを学んだのではないでしょうか。
　この学習が契機になって，おうちのお仕事として根付いていくといいですね。

　国語の授業でした。めあては「あいている言葉をうめて文をつくろう」です。川崎　洋さんの詩を利用した学習で，想像力を働かせる学習です。おうちの人にも考えてもらいました。これには，正解はないので，考えることが大事になるでしょう。
　机の上には，不必要な物はなく，学習に集中できる環境ですね。

　理科の授業で「磁石につくもの，つかないもの」の授業でした。色々な物が磁石がつくかつかないかを予想して調べていく学習でした。子ども達の中では予想が分かれているものもありました。理科は，課題把握→予想→検証（実験）→まとめの中で，正しい認識を身につけることが大切です。
　この授業で学習したことは，彩の森ふれあいまつりの発表につながっていくのでしょうか？　

　２年生は２クラスともに生活科の授業でした。めあては「できるようになったことを発表しよう」です。
　大きくなった自分のことを色々なジャンルで調べたり聞き取りしながら，まとめていきます。今日は，自分のできるようになったことの発表でした。
　完成したら，子ども達にとってきっと良い思い出にもなり宝物になると思います。
　

　雨のふる日は，休憩時間を利用して，図書委員会の子ども達が絵本の読み聞かせを行っています。今日は人数が多くなりそうなので，生活科ルームで行いました。今日の担当は６年２組の図書委員のみなさんでした。読んだ絵本は，「バムとケロのさむいあさ」でした写真から分かるように，低学年の子ども達を中心にとても喜んで聞いていました。

　本年度の「文集ひろしま」の掲載作品と優秀作品について学校に連絡がとどきました。掲載作品は，文章全部と名前が，優秀作品は，題名と名前が載ります。本校関係分は以下の通りです。
　お子さんが申し込み用紙を持って帰っていると思います。申し込まれる方は期日までにお願いします。
（掲載作品）
１年　「たんぼとすずめ」　　　　　　吉川　広大
２年　「ミニお母さんになったよ」　　松島　実佑
４年　「虫ずもう」　　　　　　　　　花嶋　優
４年 「わたしのお母さん」　　　　　花畑　諒佳
５年　「委員会で学べること」　　　　大竹　理子
６年　「苦手」が「得意」に　　　　　向井　晴香

（優秀作品）
１年　「がんばったこと」　　　　　　島津　純聖
１年 「おつきみのよる」　　　　　　平井　悠翔
１年 「おしえてもらった」　　　　　山本　航介
１年 「がんばったうんどうかい」　　西垣　瑞輝
２年　「せんたくもの」　　　　　　　大森　花
２年 「はてけのてつだい」　　　　　竹内　駿輔
２年 「うんていできたよ」　　　　　島津　純葉
２年 「たけうま　のった」　　　　　花嶋　杏菜
４年　「フットで学んだ大切なこと」　堂河内ひなた
４年 「大切なフットベースボール」　岡戸　柚奈
４年 「夏休みに」　　　　　　　　　河上　凜
５年　「２５ｍの喜び」　　　　　　　菊崎　希海
５年 「おきょうが好きになったわけ」伊藤　心水
６年　「やればできる」　　　　　　　熊谷　雄太
６年 「自分から」　　　　　　　　　小川　真朋
６年 「努力することのすばらしさ」　富永　広輝
６年 「勇気を出せば」　　　　　　　花畑　沙綾
６年 「挑戦する心」　　　　　　　　折出　空仁
６年　「時間の有効活用」　　　　　　水野　裕善
６年 「勇気は大切」　　　　　　　　千葉　梨帆
６年 「友達の優しさを見習う」　　　金谷　栞歩

　先週の中国新聞でも広島県分が紹介されていましたが，本年度，文部科学大臣優秀教職員として本校の河野陽子教諭が受賞いたしました。１月２７日〈月〉東京都港区のメルパルクホールにて授賞式が行われ出席いたしました。
　本人の音楽における指導や図書館教育への貢献がが認められたものと思っております。ご推薦いただいた教育委員会の皆様にも感謝申しあげます。

　４年生は，２６年度の運動会に向かって組み体操の練習が始まりました。V字バランス，首倒立，十字バランス，ブリッジ，倒立などの１人技や肩車，サボテンなどの２人技の練習が始まりました。今日の５時間目は，体育館で肩車の練習をしていました。あげる人とあげられる人のペアを作るのも大変ですが，みんな真剣に取り組んでしました。
　１人技は，ご家庭でも練習することがあると思いますが，励ましの声をかけてあげてください。

　１月７日から１月３１日までの間に，できるだけ残食を減らそうという取組を，五日市北給食センターから配食されている学校で取り組んでいます。
　今のところ，残食が６人分より少ない時につけられる赤色の実ばかりです。最後まで赤色になることを願って・・・。月末の残食率の数値が楽しみです。

　毎年，２年生が生活の時間に手作りのおもちゃをつくる学習をしています。おもちゃを作るなかで工夫することで，感覚として科学的認識を学んでいきます。最後は，１年生を招待しておもちゃまつりを行うので，説明の仕方にも工夫がいります。しかし，１年生がお客様という相手意識があるので，２年生のモチベーションはとても高かったようです。

　三和中学校区の１中学校５小学校の校長が，毎月学校持ち回りで校長会を開催しています。毎回２校時に全クラスの授業観察をした後，校長室で，各校の情報や意見の交換をします。今回は，小学校と中学校の連携のあり方，携帯電話，ネットにつながるゲーム機，ルールを守る心を育てること等について行いました。
　授業については，どこのクラスも落ち着いて取り組んでいる様子が分かりました。

　本の中から，その乗り物の役目に合った工夫をみつけ，その説明を書くところまでは，１年１組の子ども達は集中して，しっかり書くことができていたように思います。さすが，二次の教科書でのお勉強が身についているのが分かりました。
　最後の発表では，友達の発表を聞いても，自分が調べた乗り物のことではないので，理解しにくく，役目に合った工夫なのかを判断するのは難しかったかもしれません。
　来週の１年２組の研究授業では，どのように改善されていくのかを楽しみにしています。
　

　昨日お知らせしたように，来週の水曜日には，講師をお招きして１年２組で校内研究授業を行います。今日の４校時には，１年１組で，事前の研究授業を行いました。
単元の流れは，
一次で学習の見通しをもつ　
二次で教科書の教材でつけたい力をつける
三次でつけた力を活用するになっています。
　今日の授業は，三次の１０時間目の授業を行っていました。今日の授業の目標は，乗り物の本を読み，教科書にはない乗り物をグループで選び，乗り物の役目に合った工夫を説明カードにかくことができるようになることでした。
　グループごとに選んだ乗り物の本を読んで，１人学びでは，役目に合った工夫を見つけそれを説明する言葉を考えてプリントの書いていました。その後，発表の中で，乗り物の役目にあった工夫の説明になっているかを聞きました。