１組は，グループで音読の授業をしていました。私が教室に入った時は，1つのグループがみんなに聞いてもらっていました。聞く子ども達も真剣でしたね。
　2組は，黒板を見て感心しました。1時間のめあてがきちんと書いてあり，授業の途中でしたが，黒板を見るだけで，学習の流れが良く分かりました。「言葉のシャワー」もさっそくたくさん書いてありました。友だちの良いところをお互いにみつけていくことは，子ども達の自己存在感につながっていくと思います。