朝の中庭と一階ホールです。
　中庭では，ホッピングとなわとび。
　一階ホールでは，けん玉。
　子どもたちが楽しく遊んでいます。

　今日は，２年生の自転車教室を行います。
　児童館前には，貸していただいた自転車が揃いました。
　この自転車で，安全な乗り方を学習します。
　お貸しいただき，ありがとうございます。

　寒い朝となりました。
　が，学校の花壇には，春の花がだんだんと咲いてきています。
　もうすぐ春ですね。

　体育科「ボールけりゲーム」を学習しています。
　今日は，真ん中にモンスターを置いた「ボールけりゲーム」をしました。
　真ん中にいるモンスターが，相手のコートに入った方が勝ちです。
　子どもたちは，モンスターを相手コートに動かすために，狙いを決めて，蹴っていました。
　だんだんとボールけりが上手になってきましたね。

　鍵盤ハーモニカの練習をしています。今日の曲は，「こぎつね」です。
　子どもたちは，「ド・レ・ミ・ファ・ソ・ソ」と音階を歌いながら，指を動かしていました。
　ちゃんと，「ド」と歌っているときは，「ド」に指を置いています。
　みんなで　演奏するのが楽しみですね。

　国語科「言葉　まちがえやすい漢字」の学習をしています。
　今日は，ひらがなで書くと同じ漢字になる言葉について，考えました。
　「はやく」には，「速く」と「早く」があります。どちらの漢字を使うかは，意味を考えてから，決めます。
　もう一つ，なじみのない読み方をする言葉についても，考えました。
　「米作」・・・どう読むのかな？から始めました。「べいさく」と読むことが分かりましたが，意味が分からなかったようです。早速，辞書を引いて，意味を調べ，短文づくりに挑戦していました。

　２年生の読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」をすべて読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて３０冊読み終えた人
　
　を　表彰しました。
　
　自分が決めた目標冊数を目指しながら，読書を楽しみましょう。

　１年生が読書賞です。
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」をすべて読み終えた人
　「彩の森おすすめの本５０さつ低学年」「どの本読もうかな低学年」を合わせて５０冊読み終えた人

　を　表彰しました。

　図画工作科「ほってすって見つけて」の学習をしています。今日は，彫り終わったので，刷りました。
　今回は，青色を使いました。
　最初は，ローラーで，版に色を付けました。
　その後，紙を置きます。ここが緊張するときです。
　子どもたちは，まっすぐになるように，ていねいに紙を置いていました。
　最後は，バレンでこすります。中央から外側に向けて。
　「できたかな。」と　紙をめくる瞬間が一番ドキドキしたようです。
　力作が揃いました。

　音楽科では，打楽器の演奏をしています。今日は，「木の仲間」「金属の仲間」「皮の仲間」の打楽器を使って，リズム打ちをしました。
　「このリズムは？」と　先生がリズムカードを出されるたびに，子どもたちは，「ドン　ドン　ドン」と全員で音を揃えて，演奏していました。
　打楽器の演奏は，楽しかったね。

　３月３日（木）に　校内研修を行いました。
　今回のテーマは，
　＊　iPad＆アプリ　活用マニュアル
　＊　国語科において，子どもが主体的に取り組む言語活動
　です。
　子どもたちの学びが深まるように，引き続き，教師自身も学びを深めていきます。

５年生挑戦中です。台紙いっぱいの手形が、成長を感じました。立派な手形から、どんなアートが生まれるか楽しみです。

３年生も挑戦しています。台紙にどのようにおそうか直前まで迷ってしまいます。

「手形アート」に挑戦中です。インクが手にしっかりとついているか確認しています。

「手形アート」に挑戦中です。

　「何色にしようかな。」
　子どもたちは，青・緑・黄・赤の４色から選びました。
　次は，どの方向に押すかを考えて，押していました。
　どんな「手形アート」作品に仕上がるかな。
　

　卒業まで，後，１１日となりました。
　卒業制作をつくっています。
　今年は，オルゴールです。
　彫り後が美しく残ることを意識して，彫り進めています。

　今日は，テレビ朝会を行いました。
　今日，挑戦する「手形アート」についての話が教頭先生からありました。
　この「手形アート」は，昨年の５月の土曜参観日に行われる「わーくわく☆ひろば」でする予定でした。　
　この「手形アート」には，ＰＴＡの方々の「楽しい学校生活を送ってほしいな。」という願いが込められています。
　家に帰ったら，飾り付けをして，素敵な「手形アート」作品に仕上げてください。
　ＰＴＡの皆様，ご準備頂き，ありがとうございました。

　図画工作科で作った「はらぺこあおむし」が廊下と踊り場で，笑顔を振りまいています。
　この作品は，版画用のローラーで色紙を作って，自分なりのはらぺこあおむしを想像して作りました。
　しっかりと身体を動かしながら，美味しいご飯を食べてる様子が伝わってくる作品が揃いました。

　２年生は，自分が読んだ本の中から，おすすめの本を「読書カード」にまとめました。
　「読書カード」には，心に残ったところを絵と文でかいています。
　子どもたちは，友だちがかいた「読書カード」を読みながら，ビブリオバトルに向けて，誰の本が読みたいかをプリントに書いていました。
　ビブリオバトルを終えると，次の２年生におすすめする本が決まります。
　おすすめする本は，どれになるかな？