前回お知らせした元田先生の授業の続きです。彩が丘団地のことをインタビューするために地域の方にお電話して学校にお越しいただけるか聞きました。なんとみなさん快諾してくださいました。子ども達も一生懸命敬語を使って話していました。電話の様子を見学にきた人たちもいました。週明けの月曜日に来られます。どうなるかわくわくしますね。

彩が丘では雪が舞う中、生活科の学習で宮島へ行ってきました。
バス、ＪＲ、フェリーを乗り継ぎ、宮島水族館を目指しました。バスでは、自分で運賃を支払う練習もしました。また、もみじまんじゅう屋さんにも寄り、自分で決めていた数のもみじまんじゅうを買いました。公共交通機関の利用の仕方や公共の場での行動の仕方など、事前の学習が生かせている人が多かったです。
寒さの厳しい日でしたが、子どもたちはアシカショーを見たり、さまざまな生きものに触れたりと、心に残る一日となったようです。
全員無事に帰ることができ、良かったです。

　先生達の話し合いもとても盛り上がりました。よかったところ・より改良したらよいと思われることなど出し合い，協議しました。まずは，「世界に目を向ける」先生の体験に基づいた単元自体，素晴らしいもので，全員感銘しました。
　そして，本時までの積み上げの素晴らしさもありました。今後は子ども達の意見を出し合う時間がもっと取れたらよりよいかと思われます。
　中田指導主事には授業・協議会ともお褒めの言葉をいただきました。今後課題としていくことも教えていただきました。とても実りある取組でしたが，慢心することなく更に皆で次のステップを目指したいと思います。

　こちらは，グループで話し合いをしながらグルーピングの分析作業をしているところです。話し合いをする中で，間違いに気がついて直しあったりとても盛り上がっていました。話し合いも上手でした。

　６年１組で総合的な学習「世界の問題について考えよう」の研究授業がありました。広島市教育委員会指導第一課　中田晋介指導主事にお越しいただき，全教職員が授業を見て研究協議しました。
　本時は主に，これまで学んだことから「困ったこと」を出し合い，その情報を分析し，まとめる学習をしました。子ども達は意欲的に学習し，話し合いもとても実りあるものでした。
　写真は最後に関連づけをしているところです。分析・関連づけをすると見事に集約できてきて，いろいろな気づきがありました。４５分がとても短く感じられました。

　彩の森図書館にもクリスマスがやってきました。図書館ボランティアのみなさんが手作りの飾りをたくさんつくってくれました。どれもかわいくて・・・。子ども達も図書室に行ったら笑顔になるね！

　図書委員のみなさんもお手伝いしました。とっても素敵な飾りです。

　やはりこの飾りが一番すごいかな！

　６年生です。

　５年生です。

　３年生です。

　２年生です。

　１２月の読み聞かせでした。４年以外の１組でした。真剣に聞き入っている子ども達の様子をごらんください。
　寒い中読み聞かせに来ていただき，にわとりかあさんのみなさんありがとうございました。

　１２月３日に４年生のPTCがありました。JICA（国際協力機構）の上田先生に「世界がもし１００人の村だったら」というワークショップをしてもらいました。参加人数が８５人だったので、８５人を世界の人口と仮定して、お金や食料の地域による偏りを擬似的にわかりやすく体験しました。
　今まで遠くの出来事だと思っていたことを自分たちの問題として感じることができました。これから自分たちができることを考え行動していきたいと思います。

　今回は教頭の話でした。「学校にどうして行くのかな？」という話でした。子ども達は「勉強をしに来る」とよくわかっていました。勉強にはいろいろな内容があります。教科の学習，体を鍛える学習，友だちと仲良くすること・・，学校でいろいろなことを学んで「かしこい」大人になってほしいと思います。
　理科の実験をしました。コカコーラ（色のうがい薬ですが）が一瞬にして無色透明になる実験。これは「どうして？」「はてな？」と思ってほしくて見せました。写真を見るとみんなが食い入るように見てくれていたので，実験をしてよかったなと思います。今回は答えは告げていません。一週間後には教えるので答えを見つけてほしいなと思います。

　広島市小学校読書感想文コンクールの校内表彰式もしました。たくさんの児童が受賞しましたね。中でも優秀作品に選ばれた６年生の坂本麗さんと４年生の丹下結仁君に代表で前に出てもらって校長先生から賞状を手渡されました。おめでとう。
　これからも読書活動＆感想文を書くこと，是非続けましょう。

　今回の学校朝会では，まず，陸上記録会・タグラグビー大会出場者の紹介と健闘を讃えました。一枚目の写真が陸上記録会出場者（後ろからでごめんなさい），二枚目がタグラグビー５年生チーム，三枚目が６年生チームです。タグラグビー６年チームは前回も紹介しましたように１月に中国大会に参加します。下学年のみなさん，先輩を見習っていろいろな事に挑戦してくださいね。

　研究授業後の協議会の様子です。授業の良かった点，すばらしかった点と，もう少しこうしたらよかったかもという点を挙げて，協議しました。広島市教育委員会指導第一課岡田指導主事がご指導ご助言くださりました。２年１組の子ども達と徳永先生のがんばりをたくさんほめてくださいました。

　「ビーバーの大工事」の単元の第３次で，今まで学んだことや並行読書してきたことを生かして，自分が選んだ動物の「どうぶつカード」を作る学習を公開しました。２年生でも付箋が大活躍しています。たくさんの付箋に，調べたことが丁寧に書かれています。今回はこれを整理して，やっぱりすごいなと思ったことから，どうぶつの知恵を読み取っていきます。
　２年生にしては，とても高度な学習内容な上，とても高度なまとめ方をしています。ここまで鍛えられて育っている２年生はすごいなと思います。

　６年生は総合で「ぼくたち　彩っ子・日本人・地球人」という学習をしています。今までに世界の様子を学び，世界にはたくさんの「困ること（問題点）」があることを知りました。今回の授業では，その困ったことについての情報を分析して原因を探ることがねらいでした。子ども達はまず，ペア・グループで情報の分類をしました。そして，原因を探ったのですが，原因は一つなのか二つなのか重複しているのか，まとめていくのはなかなか困難な作業でした。６−２の子ども達は，皆で協力しあって上手に整理していくことができました。原因を深く考えていく時間は残念ながら不十分でしたが，いろいろな視点での気づきはあったようです。
　次回６−１でも同じところを今度は学校全体の先生が見せてもらいます。研究を進めてよりよい授業づくりを目指しています。