こちらも６年生の画像です。

　最後は正真正銘読み聞かせを聞くのが最後の６年生。教室には・・黒板いっぱいに御礼の言葉が！６年担当の近藤さんも思わず胸がいっぱいになりながらの開始だったそうです。今日のお話は「君の行く道」。お話と言っても明確なストーリーがある訳ではない。あえいていうならこのお話の主人公はお話を「読んでいるひと」だそうな。小学校卒業・中学校入学というような節目にぴったり。だから正に最後の最後まで子ども達にぴったりのお話を選んでいただいた訳です。
　最後に御礼のあいさつ。御礼の言葉を言った６年生。なんと６年間に４００冊以上もの本を読んでいただいたそうです。
　本当にありがとうございました。

　４年生は「どんなかんじかなあ」「どんなきぶん」の２冊でした。題名は似ていますが，それぞれ別物です。「どんなかんじかなあ」は中山千夏さんのお話です。千夏さんのメッセージ。是非手にとってみたい本です。「どんなきぶん」はびっくりする本。お野菜やくだものに表情が・・。
　５年生は「雪の写真家　ベントレー」子どもの時に魅せられた，雪の写真を撮る事に一生をささげた実在の人物のお話です。一途に一つ事。なかなかできる事ではないでしょう。
　子ども達にはどんなメッセージが伝わったでしょうか？

１年間学校に通い続けてくださったにわとりかあさん。学級に入っての読み聞かせは今回最後となりました。
　２年生では「しげちゃん」。題名を聞いただけで子ども達はわくわく。絵柄も相まって笑みがこぼれます。でも，「名前」について，親の願いについて考えさせられる笑って泣いちゃうお話。「しげちゃん」って作者の室井滋さんですね。
　３年生では「いいことってどんなこと」。どんなことか３年生はしっかり考える事ができたかな。今年最後の読み聞かせ。いいことってどんなことだと思いますか？それは・・今の季節に関係あること・・かな。

こちらも２年生。働く事が楽しそうな様子です。

　こちらは２年生。２年生も話し合いながら工夫して，すみずみまでとてもきれいにしていました。

　６年生の廊下は教室から出した物などで埋まっていました。図工の作品を掲示するために借りていた机を返却中でした。重たい物も協力してすいすい持ち運んでいました。頼もしい限りです。手前には体操服で，裸足でがんばっている５年生が写っています。

　年度末間近。学校では大掃除が始まりました。まずは床の汚れを取ります。ごしごし磨くと洗剤や水がたちまち真っ黒に。これを拭き取るのが一仕事です。写真は磨いたり，一斉に拭き取ったりしている３年４年５年です。どのクラスに行っても一生懸命磨いていました。

　低中高学年ごとにおすすめの本が５０冊ずつリストになっています。この取組は，「たくさん読む」「よりよく読む」を目標にした，読書活動推進の１つです。２年間で完読しようと呼びかけていますので，奇数学年は２５冊が目標になります。
　今年度で５０冊を読み終わった児童が，今日現在８７名です。前回の報告より３０名近く増えました。
　２年１組が，全員完読したのをきっかけに，他のクラスの子ども達もずいぶん読書を頑張っています。修了式まで，後１０日ですね。何人増えるかな？

　

　国語で学習した「ニャーゴ」を，ネコとネズミの様子が伝わるように，場面ごとの紙芝居をみんなでつくって発表しました。
　「ニャーゴ」の作者　宮西達也さんには，２０周年を記念して講演していただいているので，子ども達が紙芝居を作っている時は，思い入れがあったのではないでしょうか。

　２年１組の教室の前には，１年かの足跡になる月別のカレンダーが掲示してあります。毎日子ども達が絵と文章で書いたその日の出来事を，カレンダーにはりつけています。１年間を並べて掲示すると，子供達の頑張ってきた様子がよく分かります。

　毎月，三浦先生が，校長室前の書架の本を選んで配架してくれます。今月は，春の訪れがテーマでしょうか。春の花，春の生き物，春の行事・・・色々ありますね。

　全体練習が今日から始まりました。最初は，担当の古城先生から，式の意味や心構えについてお話をしていただきました。５年生のみなさんが会場を準備してくれたこともお話してくれました。最高学年になる準備の始まりですね。
　次に，亀岡先生に座り方，立ち方，礼の仕方についてお手本をしてもらいながら練習をしました。みなさんの座る姿勢から，式に向かう気持ちを感じました。

　座り方，立ち方，礼の仕方が終わったら，呼びかけの練習です。１回目は，声が出なかったりそろわなかったり・・・。担当の古城先生は，しばらく学年ごとに体育館で練習する時間をつくりました。すると，その後の呼びかけは１回目と大違い！素晴らしいできでした。低学年のみなさんも，しっかり声が出ていましたね。
　その後歌の練習をして終わりました。
　今日は「背中小学校」の姿勢で，首から上の穴をしっかりあけると，歌も呼びかけも素晴らしくなることを感じた１時間でした。

　写真は，学年ごとに呼びかけの練習をしている様子です。

　本日，卒業式の全体練習の前に，広島県教育委員会から届いた「体力優秀賞」の表彰を行いました。本校からは，３名の児童が受賞しました。児童のみなさんに紹介した後，表彰状を授与しました。

３年生　中西　彩　　さん
５年生　竹内　滉稀　君
５年生　原村　真未　さん　

広島県教育委員会ホームページにも掲載されていますので，ご覧ください。

県教育委員会ホームページ→統計・調査→広島県児童生徒の体力運動能力調査報告書→２５年度→子供の体力向上関係表彰→個人の部

　１年のしめくくりの時期になり，各学年とも総まとめのような学習も見られます。４年生は習字で「自分で選んだ１文字とその文字に合った詩」を書きました。予め文字と詩は選択済みですが，とりあえず何枚か練習して清書と思いきや，子ども達は１枚目からさくさくと書き進めていました。でも，はねやはらいやバランスでなかなか納得のいく作品にはすぐにはならないようで，次・次と書き続け，作品を完成させていました。この授業は習字の技能だけではなく，「心」と「芸術性」も要求されました。心のこもった一個の作品として芸術性の高い物ができたようです。

　こちらは５年生の版画です。一版多色刷りです。「お話の絵」を題材にしていました。１組と２組で少し進度が違うのですが，色つけに入った子も多く，一色一色丁寧につけていました。絵の具の濃さや付け方が重要で，その加減で出来上がりが全然違います。子ども達にとってはは未体験ゾーンの事ですから，少しずつ塗り進めては様子を見て作品づくりにかかっていました。その集中した様子は素晴らしく，緊張感が漂っていました。版の彫り具合と絵の具の調合がぴったり合い，繊細だったり豪快だったりする表現が見られました。

　左に黒い画用紙をはり，色をつけていきます。版画とは言え，基本的には世界で１枚しか作品は生まれない事になります。貴重な１枚ですね。

　６年生は卒業記念制作をしていました。６年生は習字を主体とした作品を作るのですが，その周囲を飾る額です。絵柄は人によって本当に様々でした。木が絵の具を吸い込むので，こちらも絵の具と水の量を工夫したり，細かい絵柄だと混ざらないよう気をつけたりしながら丁寧に慎重に作業をしていました。（図工の場合欠席などにより個々の進度は異なります）

　またまた春の足音です。児童が教室によく花をもってきてくれます。お花があるだけで教室が匂いかぐわしく，目にも心地よくとても気持ちが良いです。
　このたびは，「職員室にもどうぞ」と届けてくれました。せっかくなのでお客さんの来られる玄関に飾りました。とてもたくさんあったので，職員室や校長室にも飾ることができました。
　本当にありがとうございました。