体育の時間は，跳び箱運動を行っています。種目は、開脚跳びや台上前転ですが，３年生までの技をレベルアップさせ，「大きな」開脚跳びや台上前転ができるように練習をしています。跳び箱と踏み切り板の距離を離し，手足を大きく伸ばして行うダイナミックな技です。技が決まると，他の子どもたちから拍手が沸き起こります。

４年生の「季節と生き物」の学習では，植物を育てたり，身近な植物を１年間を通して定期的に観察したりして，その成長と季節とのかかわりをとらえられるようにします。春からサクラを観察してきましたが，冬のサクラは，葉も枯れ落ちて小さな芽がついているだけです。しかし，子どもたちは，新しく芽をつけ，もうすぐ来る春に備えて静かに待っている様子も同時に発見します。これから，季節によって，植物や動物の様子は，どのように変わってきたか，また気温はどのように変わってきたか，記録をもとにふりかえりながら，まとめていきます。
日々の学習の中で，子どもたち自身も，１年間で変わってきたところを振り返りながら，春に，きれいな花が咲くようにしっかりと力を蓄えています。

冬休み中の練習の成果が出ている児童が多く，「継続は力なり」を感じました。一人でいろいろな技を練習するだけでなく，ペアの技にも挑戦しています。

新年あけましてございます.今年の抱負を胸に，「新しい空」を書きました。中央階段と教室に掲示しておりますので，参観日の際には，是非ご覧になってください。

算数科では，伴って変わる2つの数量について学習しています。伴って変わる2つの数量の関係を表を用いて調べ，○や□を使って式に表して，2つの数量の関係を明らかにする学習内容です。並んだ数字から規則性を見付けることは容易ではないのですが，規則性が見えてきたときの喜びや楽しさ，面白さは心に残ります。きっと算数への興味関心につながっていくのではないかと思います。

年明けから，本格的に始まる版画「ほってすって見つけて」の学習に向けて，彫刻刀で消しゴムに自分の名前を一文字彫って，落款印を作りました。初めて使う彫刻等にドキドキしながら集中して１画１画を彫りました。今回作った落款印は書きぞめ会の知己に使おうと思います。

自然にあるものの材料の特徴を生かして作った作品を鑑賞し合い，友達の作品のよさや面白さなど，気付きを話し合いました。自分にはなかった発想や材料の選び方など，いろいろなことを見付けることができました。

図画工作科では，自分で探してきた自然の材料や土に還るものを組み合わせて，作品を作っています。子どもたちは，木の枝やツル，木の実，葉などの特徴を生かすためにいろいろと工夫を凝らしています。3年生で学習したのこぎりやかなづちを上手に使っている児童もいました。

要約筆記サークルおりづるの方々に来ていただき，聴覚障害についての学習をしました。耳の不自由な方のコミュニケーションのために，聞いた話を紙に書き起こす要約筆記について，劇や体験談をもとに説明していただきました。実際に要約筆記に挑戦したり，筆談で聴覚障害者の方に質問をしたりして，たくさんの体験をしました。

体育では「腕立て横とび越し」「側方倒立回転」の練習をしています。二つの技は，手を振り下ろして腰を高く上げるところは似ていますが，手足の付き方，つま先の向き，体のひねり方などが違います。拍手したり「ナイス！」と声を掛け合ったりして，友達とアドバイスし合いながら練習しています。

理科「もののあたたまり方」の学習では，金属，水，空気のあたたまり方についての学習をしています。ものがどのようにあたたまっていくのか，一人一人が予想し，自分の予想が正しいのか実際に実験によって確かめています。どんな結果がでるのか，理科室での実験にわくわく，ドキドキです。初めて使う実験器具もありますが，正しく扱い，安全で正確に実験できるようにグループみんなで協力して行っています。

４年生は社会科の学習で，「海田ふるさと館」へ行きました。展示されている昔の道具をさわったり，使ったりして，実際に体験することで，昔の人々のくらしの様子を想像していきました。今，自分たちが使っている道具の方が，はるかに便利だけど，昔の道具は電気を使わないものもあり，その点ではエコだという発見もありました。

７月３０日（土）に矢野小学校で行われるサマーフェスティバルに，４年生の子どもたち１９名が出演します。演目はもちろん「矢野音頭」です。練習のために久しぶりに踊ったのですが，運動会のときと見劣りしない仕上がりで、本番にも期待がもてます。みなさん是非見にきてください。

平行な直線を三角定規を使って，作図している様子です。
みんなの前へ出て，説明しながら発表をしたり，分かりやすく発表をすることが上手になってきました。

太陽電池を使って，実験をしました。
日向と日陰での違いや，光の当たる角度や，光の当たる面積によって，電流の強さに違いがでることを知ることができました。

ポットで育ててきたヘチマ・ヒョウタン・ゴーヤ（ツルレイシ）を学年園に移しかえました。
これからどれだけ大きくなるかが楽しみです。

かん電池や光電池をモーターやプロペラ，豆電球につないで，電流の強さや向きについて学習しています。写真の様子は，モーターにつけたプロペラの力で進む「プロペラカー」を走らせたときの様子です。教室の両側から一斉にスタートしたのに，前に進むものと後ろに進むものがあり，子どもたちは「なぜだ！？」と驚き，考えていました。

第１回目の水泳の学習は，学習のきまりを再確認し，現時点での，子どもたちの泳力を測定しました。今回の結果からどれだけ記録を伸ばせるか，美しく泳げることができるようになるか，これから夏に向けてがんばっていきます！
おうちのお風呂で口元までつかり，ブクブク・・・とするだけでも，上達していくので，おススメです！

毎年，校内の樹木について教えて下さるみずえ緑地の正本大先生に来ていただきました。
いつも見ている樹木は，どのような種類で，どのような葉の付き方をしているのかを，実際の葉を使って教えていただきました。
観察のアドバイスもたくさん教えていただいたので，これからの学習に生かしていけると思います。

4月の始め，きれいな花を咲かせていた桜の木は，今どのような様子なのか観察をしました。
花は散り，青々とした葉が生い茂っていました。
これからどう変化していくか楽しみです。