日浦小学校内に不審者が侵入した際の避難訓練を行いました。
授業中に、知らない人が教室へ入ろうとしたらどのようにするのか。
教職員は、不審者へ懸命に声をかけて、入室を断ります。
児童は、教室の片隅に避難をしてバリケードを作ります。
安全が確認されると、児童全員が体育館へ避難しました。
放送や先生の話を静かに聞いて、速やかに移動することや、
真剣に取り組むことの大切さを学びました。
地域安全指導員の方から、学校でも地域でも
不審者から身を守ることを教えていただきました。

体育朝会を行いました。
後期からは、短縄に挑戦します。
縄を使って準備運動をした後、
いろいろな飛び方に挑戦しました。

５年１組の社会科「自動車をつくる工業」の授業です。
授業の導入に、自動車のメリットとデメリットを出し合った後、今日のめあてである『よりよい車づくりの未来』について考えていきます。
子どもたちの意見から出されたデメリットを『環境』『安全』『人のくらし』の３つのカテゴリに分け、何を第一優先させて『未来の車』を考えていくかを各自で一つ決め、タブレットに自分の考えを入力していきました。

もちろん、この学習には正解はありません。
「二酸化炭素を排出しない電気自動車を大量生産する。」
「自動ブレーキの機能をつける。」
など、子どもたちはすでに様々な情報をもっているようです。

『ものづくり』には消費者のニーズがあり、作り手や企業の願いがあることを学習を通して楽しく学ぶことができました。

３年２組の社会科「地いきの安全を守るはたらき」の授業の様子です。
なかでも火災から地域を守る消防について学習しています。

前の授業について、タブレットの『ムーブノート』の機能を活用して、みんなが授業の最後に書いた『振り返り』を共有していました。
子どもたちの振り返りの中で特に多かった『消防士』というワードが、今日の学習のめあてになったようです。
子どもたちは、『消防士のひみつ』について、先生から提示された資料をタブレットで確認しながら探っていきました。

友達の考えをタイムリーに確認したり資料を拡大しながら確認したりと、便利な学習ツールとして、定着しつつあります。

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イルカとアシカのダイナミックで楽しいショーで盛り上がりました。















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ペンギンに変身。






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まるで、海の中にいるようです。










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修学旅行最後の食事です。



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自然、歴史、文化、さまざまなテーマ別のゾーンがある興味深い博物館です。
グループで行動しました。











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ホテルの方へ感謝の気持ちを伝えました。
この後、いのちのたび博物館に向かって、出発します。



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全員元気に朝を迎え、おいしい朝食をいただいています。






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今日一日を振り返り、良かったことや直したいことについて話しました。
明日も、時間やルールを守り、有意義な一日にしてほしいです。



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豪華な夕食です。
しっかり食べてね！











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宿泊するサングリーン菊川に到着しました。ご当地キャラ『カモンくん』のおもてなしを受けました。



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