触ったり，におったり，測ったりしてヘチマの観察をしました。観察したことが，スケッチにしっかり表されています。

　汚れに見立てた紫色の色素がきれいにとれるよう，歯ブラシを使いました。鏡を見ながら自分で確かめ，正しい歯ブラシの使い方をしっかり学習することができました。

　時間内に算数の学習について振り返りを書くことができていました。みんなが集中して学習したことがよく分かります。

　今日はボールを使った新しい動きを３つ教えてもらいました。手の校を下に向けてボールをとったり，ジャンプしてとったり，１回手の甲でついてとったりしました。

　物語の登場人物の心情について，ホワイトボードを使って共有しました。自分の考えとは違う意見も聞かれ，興味をもって学習を進めることができました。

　御指導をいただいている小田さんが，育てているやままゆの様子を見に来てくださいました。まゆをつくったものは，葉と一緒にとって保管しています。まだ幼虫のものはあと１〜２匹です。秋には布にする学習を行う予定です。

１クラスは，理科「人や他の動物の体」でした。とり入れた食べ物は，口に中でどのようにし変化するのかを調べました。もう１クラスは，算数科「分数のわり算を考えよう」でした。逆数をかけるという基本的な分数のわり算の仕方をもとに，整数や帯分数，小数などを含む場合の計算方法を考えました。

６年生は社会科の「武士の世の中へ」の学習を２クラスがしていました。武士はどのようなくらしをしていたのか資料をもとに調べ，貴族の生活との相違点や共通点，武士の思いについて考えました。

ザ・広島ブランド」の募集のちらしと，「ザ・広島ブランド」認定産品のパンフレットから必要な情報を取り出しました。

漢字辞典の仕組みと三種類の検索の使い方を知り，調べ練習をしました。

６月１８日（火）は参観懇談日でした。お子様の様子はいかがだったでしょうか？
４年生は「漢字辞典の使い方を知ろう」の授業をしました。

　いろいろな色の紙を使って友達を作りました。お気に入りの場所に連れて行って素敵なスナップ写真を撮っています。

　たんぽぽ学級では，自立活動で７月のカレンダーを作成しています。多角的な学習活動を通して，自立して生活することのできる力を育んでいます。

　講師をお招きしてリコーダー講習会を開きました。指や息の使い方など丁寧に教えてもらい，いい音がでるようになってきました。

　先生の後をついて音読したり，誰が言った会話文かを考えながら読んだりすることで，しっかり場面の様子を思い浮かべようとしています。会話文の中には，「〜が言いました。」がついていないものもあり，前後の意味をつなげて考えなければならないものもあります。

　理科のテストをしています。名前を丁寧に書くこと，終わったら静かに待つことをめあてに最後までがんばっていました。当たり前のことのようですが，大切なことです。

　５+３になる問題を考えています。計算をするのはできるようになっても，問題をつくるのは難しいようです。友達と一緒に考えることで，安心感が増すようです。

　学習の中で分からないことがあると，すぐに手が挙がっていました。分からないことを分からないということは，思っている以上に難しいことです。みんなでつくっているこの雰囲気を大切にしてほしいと思います。

　５+３になる問題づくりをしています。それぞれ自分の問題をノートに丁寧に書くことができました。

　２年生では，場面の様子を想像しながら読む能力を高めることができるように学習を進めています。人物がどのようなことをしたか，積極的に発表していました。