国語科で，対話がより効果的になるよう指導がされていました。子供たちが生き生きと対話しており，主体的な学習につながる学習になっていたように思います。

　たんぽぽ学級の朝の会の様子です。健康観察の最後では，みんなが日直さんを呼ぶと元気一杯の返事が響きました。

　アセスは集団内の人間関係等を把握する上で大切な手法です。いじめ防止の観点から全国的に取組が進むようになっています。本校では，マークシート方式で実施し，早く処理することにより実際の指導が効果的になるよう工夫をしています。

　６年生では「Ｘ」をつかった立式を学習しています。数学につながる大事な学習です。熱心に学習したことをノートにまとめる姿に最高学年らしさを感じました。

　社会科のテストをしました。名前を丁寧に書くこと，問題をよく読むこと，見直しをすることをめあてに集中して取り組みました。お家の人によい報告ができると思います。

　たんぽぽの秘密をまとめています。ナンバリングを使って簡潔にまとめていました。一人一人の子供が見通しをもって学習を進めているにが頼もしさを感じました。

　家庭科でボタン付けをしました。映像等で学習した後，実際にやってみました。家庭でも自分でできるくらい上手にできていました。

　「え」のつく言葉を集めて書いています。鉛筆の持ち方や姿勢が気を付けて書きました。紙の位置を中央やや利き手側に置くのが，姿勢を崩さないこつです。

　「ね」のつく言葉を集めて書きました。きれいに書けた子供が花丸をもらってうれしそうに見せてくれました。

　今日のおはようタイム，開始時刻には全学級が並んで待つことができていました。１年生は初めての遊ボールでしたが，先生の見本を見て，興味をもって楽しそうに投げ合っていました。

　タイサンボクの花が咲いていました。今年は一輪だけです。大きな白い花ですが，気が付いている児童もいます。

今年度、警報・事件発生時における対応について掲載しました。警報・事件発生時における対応について

　同じ数ずつ分ける方法について考えました。４つの考えが黒板に書かれているのですが，みんながしっかり理解しようとしていました。

　印刷された３つの魚の長さを比べる方法を考えています。紙テープを使う者，チョークや鉛筆を使うもの，大きくはこの２種類の方法で測っていました。

　運動会の作文を書いています。みんなが姿勢よく書いていました。

　たんぽぽ学級では，自分に合った個別の学習を進めています。課題を集中して組んでいるので，できると思わず笑顔がこぼれます。

　８０÷４の計算の仕方を考えています。８÷４＝２　という考え方をしていたのですが，なぜ，８０を８にしたのかその説明にチャレンジしています。

　積の大きさの関係を調べています。自分で考えた後，ペアで考えました。時間をとってじっくり考え込むことができていました。

　割り算の商の立て方について，考えています。全体で考えを聞いてみても難しいので，グループで再度考え直しています。

　５年生はメダカについて学習しています。今日は，その餌となる小さな生き物を観察しました。先生から分けてもらったミジンコを顕微鏡で見ようとしています。対物レンズが汚れたりしないようグループで気を付けていました。