「たくさん持ってきたね。それは何に使うのですか。」と、朝、正門で出会った１年生に声をかけました。大きな袋にたくさんの箱らしき物を入れて登校してきていたからです。１年生は、「・・・・・。」と、答が返って来なかったのですが、教室に行って分かりました。いろいろな形の箱から形を画用紙に写し取る学習活動をするためだったのです。「これだったんだね。」と、朝、出会った児童に声をかけるとにこにこ笑っていました。

国語科の学習で、絵を見て１人１人がお話を書いています。それをグループで発表している所でした。それぞれが感じた楽しいお話を作って友だちに話をしていました。想像力豊かにお話を作る楽しい単元です。

物さしを使って長さを測り、小数の学習をしている３年生です。しっかりと話を聞き、目と耳と心を使って学んでいます。先生の問いにみんな答えたいという気持ちが手の挙げ方から伝わってきました。

本の読み聞かせをしてもらって図書室へ。お話が大好きになり、自分で本を読んでいくことへの動機付けにもなっているようです。静かにお話を聞いたり、図書の貸し借りができる１年生です。

秋晴れがずっと続いています。４年生の教室を訪ねてみると誰もいません。教室を通り抜けてテラスへ出てみると、運動場で体育科の学習をしている姿が見えました。空は青空に秋の薄雲。そしてひこうき雲。ビオトープの草と木の間から４年生が見え隠れし、秋のひとときを感じます。

ボールの受け渡しが上手になったでしょうか。誰にパスをしたらよいのか周りを見ながらゲールを楽しんでいました。ゴールマンにボールが渡ると「ワーイ。」と歓声が上がり、本当に楽しそうです。今日も天気は秋晴れ。運動場はずいぶん乾燥していてそろそろ一雨ほしいところです。

４〜６年生のクラブ活動が行われました。スポーツをしたり、何かを作ったりとそれぞれに楽しそうに取り組んでいました。好きなことに目的を持って取り組むときの児童は本当に輝いています。

小学校の間、使い続けたランドセルを絵にしていました。絵のそばに一言　文章を入れて作品に仕上げる計画です。「どんな言葉を入れようかな。」と、下書きの段階で思案している様子でした。６年間大切に使い続けたランドセルは、もう半年卒業まで大切に使い続けることでしょう。

午前の館内の見学の後、午後からは「おもしろ自転車」に乗りました。みんなで仲良く交代したり２人組になったりと本当に楽しそうでした。校外学習では、学校外に出てマナーを守って行動することも学ぶことができたと感じています。先生からの話をきちんと聞いて行動する１，２年生はさすがでした。これからさらに成長することが楽しみです。

今日は２年生と校外学習に出かけました。バスに乗りアストラムラインを乗り継いで交通科学館へ行きました。バスの整理券を取って、代金を払ったり、アストラムラインの切符を買って改札を通ったり。アストラムラインでは「速いね。」と、乗車の感想が聞こえてきました。

学習発表会に向けて準備をしているところに出会いました。みんなで力を合わせてポスターを書いたり、シナリオを書いたりしていました。一つのことに向かって力を合わせている姿はすてきです。学習発表会が楽しみです。

今日は三入にあるスーパーへ校外学習にバスに乗って出かけました。お店での工夫を見たりやお客さんへのインタビューをしたりして、学習をしてきました。店長さんへの質問もたくさんでき、知らなかったことも教えてもらうことができました。普段は入ることのできないスーパーのバックヤードや−２０度の冷凍庫など見せてもらってびっくりしましたね。社会科の学習に役立ったことでしょう。お店の皆様、インタビューに答えてくださった方々、ありがとうございました。

今朝は全校朝会で、後期なかよし班の発表がありました。発表されたメンバーで「なかよし班掃除」をします。縦割りグループで仲良くなり大林小学校の友だちの「絆」を深めてほしいと願っています。

１年生と２年生が縄跳びの練習をしていました。先生から縄の回し方を教えてもらって練習したり、後ろ回し跳びにも挑戦したりしていました。縄跳びは狭い場所でたくさんの運動量をこなすことができる運動です。また、縄と手などの運動感覚を鍛える神経系の運動ともいえます。単に体力だけでなく頭も鍛えることができるでしょう。これからどんどん上手になる１年生と２年生です。

昨日と今日と続けて業務の先生方がグループで大林小学校の遊具のペンキ塗りをしてくださっています。今日はきれいな色のペンキでタイヤや滑り台が仕上げられていました。一段と外で遊ぶのが楽しくなります。しっかりとペンキが乾いたら業務の先生方に感謝して遊んでほしいと思います。

みんなで向かい合って（コの字型の席）にして、学習を進めていました。発言している人の顔を見てよく聞くことができます。先生の問いにみんなよく考え答えようとしていました。また、発言する人の方を見ながらよく聞いているようでした。

６年生が理科の学習で、パソコンルームを使っていました。単元は「火山や地しんと土地の変化」のところで、火山の学習に使っていました。なかなか実際を見ることはできないので、インターネット上にある火山の動画などで学習を進めていました。「ICT機器の活用」ということで、これからの必要となる力です。

学習時間の合間を縫って、５年生が学級の後期イメージキャラクターを描いていました。後期の色は「赤」だそうです。その色のように情熱をもっていろいろなことに取り組んで行くことでしょう。楽しみです。

３年生が教室で学習しているところを見ていて、ふと気がつきました。机の右端に小さな紙が貼ってあります。1人かと思うとそうではありません。みんな貼っています。そっとのぞき込んでみると「漢字をていねいに書いて覚える。」「計算を間違えないように速くできるようになる。」など、1人1人が目標を書いて貼っているものでした。心に決め心がけていくと、必ずできるようになるでしょう。すてきな３年生です。

今、１年生は国語科の学習で「サラダで元気」の単元を学習しています。数匹の動物が登場します。それぞれの動物が、どんなことを言っているか読み取っていきます。給食にも登場する「りっちゃんのサラダ」は、このお話から取り入れられたものです。今月の29日の献立に登場します。楽しみですね。