５・６年生は外国語科の時間に、ジャマイカ人のＡＬＴの先生と学習をしました。
　まず、ジャマイカの食べ物や自然などの映像を交えながら、ＡＬＴの先生の自己紹介を聴きました。
　そして、５・６年生はこれまでの学習で考えた自己紹介や先生への質問を、１人ずつ英語で伝えました。
　自分の質問に答えてもらって、とてもうれしそうでした。
　

　今日は、ＡＬＴ（英語指導助手）の先生が、大林小学校の３〜６年生と学習しました。
　３・４年生は外国語活動の時間に、先生と英語でのコミュニケーションを楽しみました。ジャマイカのことを英語で聴きいたり、自分の好きなことなどを話したりすることができました。
　日本語と英語を交えながら、積極的に先生と仲良くなっていました。

　６年生は書写の時間に「用紙に合った文字の大きさ」に気を付けて毛筆の練習をしていました。「中秋の名月」は、季節にぴったりの題材ですが、文字の外形がそれぞれ異なっていること、漢字と平仮名の５文字をバランスよく配置することなどに気を配りながら筆を運んでいました。
　ゆっくり丁寧に、集中力を持続させながら作品を仕上げることができました。
　

　３年生は、鑑賞の学習をしていました。
　今日の鑑賞曲は、ドボルザーク作曲の「ユモレスク」でした。図を見ながら旋律の流れを感じ取ったり、曲の構成について気が付いたことを発表したりしていました。
　「聞いたことがある」と冒頭の部分は特になじみ深い様子で、意欲的に学習を進めることができました。

　４年生の社会科で、自然災害から人々を守る活動についての学習を行っています。
　今日は、自分たちの住んでいる地域の自然災害について調べる学習をしました。まず、タブレットを使ってハザードマップを検索し、地域に発生するかもしれない土砂災害などの自然災害について調べました。その後、実際に災害が起きる前に、自分たちがすべき行動についても考えることができました。

　５年生は、「アサガオやヘチマの花のつくりを調べよう」をめあてに学習をしていました。２種類の花を比べて、気が付いたことを出し合い、考察をしました。
　一つの花の中にめしべとおしべがあるアサガオの花と、雄花と雌花に分かれているヘチマの花について、疑問に思ったことや分かったことをまとめていました。

　木曜日は、全校で「なかよし班そうじ」をしています。なかよし班には縦割りで全学年が所属し、高学年のリーダーシップのもと、分担した場所を掃除しています。
　黙って掃除をする「もくもくそうじ」のめあても守りながら、どの掃除場所も時間いっぱい掃除をすることができました。
　掃除が終わった後の反省会も上手にしていました。

　３年生は、保健の学習をしました。
　「健康に過ごすための環境について、できることを考えよう」というめあてに沿って、主に「明るさ」と「空気」についてグループで話し合いました。
　日ごろから意識していることや、これまで教わったことを思い起こし、活発に意見を出し合うことができました。
　「明るさ」や「空気」等の環境を改善するためには、どうすればよいかということを学習したので、これからの生活に生かすことができそうです。

　２年生の図画工作科で初めてカッターナイフを使いました。
　最初は、緊張しながらゆっくりと刃を動かして切っていきました。少しずつ慣れてきて、スムーズに切ることができるようになっていきました。自分の思うように切ることができると楽しくなってきます。
　初めてのカッターナイフでしたが、けががないように安全に気を付けながら、楽しく使うことができました。

　１年生は、初めて授業でタブレット端末を使いました。
　まず、電源の入れ方やパスワードの入力方法など、基本操作を学びました。
　そして、先日の「川の生き物探し」で捕まえた根の谷川の生き物をタブレット端末で撮影したり撮った写真を閲覧したりと、写真機能を楽しみながら生き物を詳しく観察することができました。写真をピンチアウトして大きくしたり、スワイプして次々閲覧したりと画面を指で操作するのがとても上手でした。

　５年生は討論の学習をしています。
　今日は「犬」と「猫」についてどちらを選ぶかという立場になり、討論の練習をしていました。「どちらの考えが説得力があるか、考えながら話し合おう」というめあてに沿って、グループ内で説得力のある意見はどんなものだったかを、伝え合っていました。

　４年生は、広島市に災害が多い理由を考える学習をしていました。
　副読本「わたしたちの広島」の中に、大林小学校の裏を流れる根の谷川の記述もあり、驚いていました。大雨による災害が多い理由を、広島市の川や地形と関連付けて考え、ノートにまとめることができました。

　６年生は、学習プリントで示された図から、楽器・リズム・旋律をイメージして音楽を作っていく「音楽づくり」の学習をしていきました。
　今回、６年生はグループ分けをするときも全員で話し合い、みんなが納得して決めたそうです。
　話し合いながら、図に合う楽器や演奏の仕方をどんどん決めていました。時折、音も出して、イメージをみんなで確かめ合う様子もありました。
　音楽ができ上がるのが楽しみです。

　４年生の図画工作科では、「夏休み工作展」で、家庭科室と理科室に展示している各学年の作品を鑑賞しました。
　子どもたちは、作品を鑑賞していろいろな発見をしていました。その発見をワークシートに書いて交流しました。交流する中で、いろいろな作品のよさについて、友達が気付いたことを聞き、自分が気付かなかったことを知ることができました。
　今日の気付きをこれからの作品づくりに生かしてほしいと思います。

　体育の時間に、３年生はマット運動の学習をしていました。
　今日は、「カエルの足打ち」、「ブリッジ」、「川とび」、「前転」等、いろいろな動きを試していました。どの動きにも楽しくチャレンジしていました。
　次は後転を学習するそうです。やる気満々の３年生は、どんどん上達できそうです。

　１・２年生合同で生活科の学習の時間に、学校裏の根の谷川へ生きもの探しに出かけました。
　浅瀬では、小さな魚がよく見えました。箱めがねを使って少し深いところをのぞくと、ヨシノボリが見付かり、子どもたちは大喜びしていました。
　網で捕まえた魚やヤゴを、学校に持ち帰り、しばらく観察して飼育します。身近な川の生き物について「もっと知りたい」という気持ちが湧き上がっていました。

　夏休み明け１回目の外国語科の授業では、「できる・できない」を英語で聞き取る学習をしました。助動詞の「can」「can　not（can't）」と、動詞を組み合わせて、英語の映像を見て、「〜できます。」「〜できません。」の内容を聞き取っていました。泳ぐ・走る・スケートをする等の動詞の聞き取りと、「can」「can　not（can't）」を組み合わせて、意味を捉えることが少ずつできるようになっていました。

　６年生は社会科で日本の歴史を学習しています。平安時代「貴族の世の中」の学習に入りました。
　史実をもとに想像を膨らませながら、藤原道長が権力を握った理由や、藤原氏が栄華を極めていく平安時代について学習していきます。

　図画工作科の時間に「夏休みのことをかこう」というめあてで、思い出の出来事や友達に伝えたいことを、大きな色画用紙にかいていました。
　心に強く残ったことを選んで、集中して仕上げることができました。完成した絵を先生に見せている時、みんなとてもうれしそうでした。
　

　夏休みが終わり、大林小学校にいつもの活気が戻ってきました。
　夏休み明け全校朝会では、校長先生から甲子園球児で重い病気を克服して栄冠の立役者となった選手のお話を聴きました。「最後まであきらめず、全力を尽くすこと。仲間を信じること。感謝すること。」の素晴らしさに触れ、大林小学校の子どもたちも難しいことでも仲間と助け合いながら、あきらめないで取り組んでほしいとお話は続きました。
　前期末に向けて学習のまとめをする時期です。１０月には運動会も予定しています。これからも、「自分が持っている力を出し切って最後までやり遂げる！」という気持ちで友達と協力しながら学校生活に臨んでほしいと思います。