３年生の図画工作科の授業です。「うれしかったあの気持ち」という単元で、気持ちが表れるように描く工夫を考えました。
　いくつか、自分が描きたい題材を考え、その中から１つを決めました。構成や絵の配置等を工夫しながらワークシートに描き、その後、ペアで交換してお互いにアドバイスをし合います。
　最後に、全体で友だちの絵のよかったところを伝えました。「人物の大きさが違う」というつぶやきから、位置関係の表し方も確認しました。

　今日の献立は「ハヤシライス」「カルちゃん和風サラダ」「牛乳」です。
　「カルちゃん和風サラダ」のカルちゃんというかわいい名前は、骨や歯を作るのに必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。ちりめんいりこ・ひじき・ほうれんそうなどカルシウムを多く含む材料で作ったサラダです。成長期の子どもたちにぴったりのサラダです。また，今日は地場産物の日です。広島県でとれたたまねぎを「ハヤシライス」に使っています。

　６年生の社会の授業です。「３人の武将と天下統一」の単元で、今日は、戦国の世の戦いについて考えました。長篠合戦の屏風絵から気づいたことをノートに書き出し、グループで意見を交流します。グループ学習では、話し方や聞き方がさすが６年生の姿で、短い時間でそれぞれの意見を伝え合うことができました。その後、全体で意見を出し合い、長篠の戦いについてまとめました。

　４年生の学活の授業です。
　今日は、人の話を聞いたりタイミングよく話したりすることの大切さを学習しました。
　２０枚のカードに書かれた情報から１２人の座席表を完成させるという、「ぼくの座席はどこ？」という教材です。２０枚のカードを班のメンバーそれぞれに配ります。一人が４〜５枚持っていますが、人に見せることはできません。自分のカードを伝え合い、１２人の座席を考えます。最初は困っていましたが、話し方や聞き方の工夫で見事に正しい座席表を完成させていました。最後に、子ども達は自分たちの話し合いを振り返りました。

　今日の献立は、「麦ごはん」「生揚げの中華煮」「卵と小松菜の炒め物」「牛乳」です。
　麦ごはんの麦は、パンやめんになる小麦ではなく、大麦です。麦みそや麦茶としても使われています。大麦は、米に不足しているビタミンB１や食物せんいをたくさん含んでいます。一万年も前から食べられていて、世界で最も古い食べ物のひとつです。給食では食べやすいように、半分に切って小さくしたものを米に混ぜて炊いてます。

　休み明けの月曜日。
　休憩時間に、運動場から元気な子どもたちの声が聞こえてきました。
　ドッジボール、なわとび、ブランコ、一輪車、登り棒・・・
　６年生のお兄さんやお姉さんが、１年生と一緒に遊んでいる姿もあちこちで見られました。
　みんな、笑顔いっぱいで遊んでいます。

　たんぽぽ学級は、１２日（火）に校外学習で植物公園に行きました。
　その時に描いた花の絵を使って、もっと楽しく表現する学習です。
　花の絵を下絵にして布に写し、色を塗って作品を作ります。
　今日は、布に写す作業をしましたが、マジック等でなぞるのではなく、小麦粉を水で溶いたものでなぞりました。チューブに入った小麦粉を線にそって流し、指や筆を使ってのばします。
　子ども達は、目を輝かせて先生の話を聞き、集中して活動しました。

　１年生の道徳の授業です。今日は「二わのことり」のお話を読んで、友だちの気持ちを考えることの大切さを学習しました
　授業の中で、友だちが発表をする時に、その友だちの方を向いて聞く姿が見られました。友だちが言う言葉をしっかり聴いています。道徳の学習をすることで、また、やさしい気持ちが広がっていくことと思います。

　２年生の国語の授業です。「ふろしきは　どんなぬの」という単元で、説明文の学習です。ふろしきの便利さが書いてある２つの文章（カードと本）を比べて、どうして説明の仕方に違いがあるのかを考えました。子どもたちは、一人で、ペアで、みんなでしっかり考え、理由を見つけました。 こんなに深く考えた学習でしたが、授業は先生による「ふろしきショータイム」から始まり、４５分間、子どもたちの目はキラキラしていました。

　職員室前の掲示板に、「体力つくり標語　校内優秀作品」を掲示しています。
　毎年、全校の子どもたちで、体を動かすことの楽しさや清々しさを表現した標語を作ります。その中から選ばれた１８人の作品です。休憩時間や体育の時間に感じた、運動のおもしろさや達成感が、子どもたちならではの言葉で表現されています。

　１年生の算数の授業です。「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」という単元で、引き算の学習です。
　チャイムが鳴った時には、みんな自分の席に着いていました。机の上も、今日の学習で使うものが整えられています。
　今日は、ブロックを使って考えました。教科書の上に、絵と同じ数だけのブロックを置いて、１つとった時の残りの数を考えます。隣の人に考え方を説明して、自分の理解を深めました。

　３年生の国語の授業です。このクラスは、国語の授業の始めに新出漢字の学習をします。今日の漢字は「美」と「級」です。子どもたちは、最初に、筆順や字形に気をつけて空書きした後、漢字ドリルに丁寧に練習します。その間に先生は、今日の新出漢字を使った熟語を７つ、黒板に書きました。子どもたちは、２文字とも書き終えた人から漢字ドリルを提出し、みんなが終わるまで国語辞典で７つの熟語の意味を調べていました。使える言葉が増えてきます。

　１年生の国語の授業で、「どうやってみをまもるのかな」の単元です。今日は、アルマジロの身の守り方の秘密を考えました。
　教科書を一文ずつ丁寧に読み、みんなで秘密が書いてある文章をみつけました。そして、秘密の一つである、体を丸くして身を守る様子を、実際にやってみました。
　子どもたちは、写真や文章の言葉からしっかり考え、わかったことを自分の言葉や体で表現していました。

　６月１５日（金）の１・２時間目に、総合的な学習「かがやけ！ぼくたちの太田川」のために、安佐大橋付近の太田川の探検をしました。川の様子や生息する生き物などを肌で感じながら探検をすることができました。今後、インターネットや本を使って、太田川について調べていきます。

　６年生の算数の授業です。「分数のわり算を考えよう」の単元で、今日は数直線を使って問題を解きました。
　この学級は、課題・問題を解決する時の手順が黒板に書かれています。
一人で立ち向かう（自力）　→　協力して解決（グループ）　→　和発表（学年目標が「和」です）
　今日も、この手順で学習。ノートに数直線を書いて、まずは自分で答えを導き出す式を考えました。その後、グループで話し合い、全体で発表。全員で、今日の学習を確認しました。

　３年生の国語の授業です。「漢字の組み立てと意味を考えよう」の学習で、今日は、部首に注目して漢字のグループ分けをしました。
　最初に、先生がばらばらになった漢字を掲示しました。子どもたちはすぐに頭の中でくっつけて、次々と漢字を発表します。部首の種類を学習したあと、プリントで１０個の漢字を部首別に分けました。答え会わせでは、みんな自信を持って手を挙げています。

　今日の献立は「ごはん」「小いわしのから揚げ」「ごまあえ」「金時豆の甘煮」「ひろしまっこ汁」「牛乳」です。
　毎年６月は、食育月間です。今日は、一汁三菜の献立です。一汁三菜とは、ごはんに汁物、３種類のおかずがそろった食事のことです。こうすると、いろいろな食品をとることができ、栄養のバランスのよい食事となります。また、今日は食育の日、郷土食「広島県」の献立でもあります。ごはんを主食にした献立で、小いわしを使った魚料理とひろしまっこ汁を取り入れています。

嬉しい事が起こりました。
６月１５日（金）の給食の事です。調理員さんが、各教室から戻ってきたご飯の入れ物を開けると・・・なんと、全部空っぽ！
梅雨時や夏は子どもたちの食欲も落ちてくる時期です。特に、ご飯が残りがちなのですが、１５日は全クラスが空っぽの容器を返すことができました。夏ばてしない体づくりに、まず一歩！
ツムツムも１９個たまりました。

　今日の献立は「広島カレー」「ハムと野菜のソテー」「牛乳」です。
　広島カレーは、広島市の給食で考え出された手作りカレーです。お店で売っているカレールウを使わず、給食室で小麦粉とサラダ油とカレー粉を炒めてカレールウを手作りしています。お店で売っているルウより、脂肪と塩分を減らすことができます。かくし味に、広島特産のかきから作られるオイスターソースとお好みソースが入っています。野菜が溶けるくらい煮込んでいるので、とてもおいしいです。

　６年生の算数の授業です。「分数のわり算を考えよう」の単元で、今日は、小数・分数・整数の混じった式の計算方法を考えました。
　練習問題（小数÷分数）で計算の見通しを持ち、今日の学習（小数÷分数×整数）を考えました。混じった式では、小数や整数を分数に直すことで計算できることに気づき、各自で計算しました。その後、自分の計算方法を、ペアで、そしてみんなの前で説明しました。最後に、プリントで今日の学習を確かめます。子どもたちはしっかり考え、集中した学習態度でした。