５年生の作品は、「よく見てかこう、実りの秋」「立ち上がれ！ワイヤーアート」です。秋の果物を重なりや色をよく見てかきました。また、ラジオペンチを上手に使ってワイヤーを曲げたり、巻いたりして楽しい作品に仕上げています。

　理科の「流れる水と土地」の学習をしている様子です。
　今日は「流れる水にはどのようなはたらきがあるのだろうか。」という学習問題を解決するため，実際に土を盛って水を流してみました。
　実験をしていると，「土がたまっている！」「砂のつぶが流されている！」「水の通り道が出来よるね！」などの声が聞かれ，実験でしか見えないことが見えたのかもしれませんね。

　５年生の図画工作科は、実りの秋の作物をよく見て描いていました。よく見るからか、太い線で、力強く描いた下絵に混色した色を工夫して塗っていました。みんな本当によく描けていて、まさに芸術の秋を感じさせる１コマでした。

　落合小学校の総合的な学習の時間は、「地域」をテーマに進めています。５年生では、一願！〜未来の落合をデザインしよう〜と探究課題を設定し、現在地域の課題に視点をおき取り組んでいます。
　今日は、夏に地域の方々に落合学区の活性化のためにどのような取組をしておられるのか、また課題としてはどのようなことがあげられるかについてお話を聞きました。そのお話をもとに地域の方の思いを知り、課題を解決するための方法について考えました。

　５年生の音楽の時間です。「茶色の小びん」のリコーダーの学習をしていました。主旋律を練習した後、主旋律と低音に分かれて演奏しました。今日初めて低音と合わせましたが、それぞれのパートを聞きながら音量などの調整もできていてきれいでした。

　５年生の国語は、「たずねびと」の物語文を読んで、主に３つの問いに対する自分の考えを出しながらまとめました。最後は読書会で自分の考えを出しながらグループ交流します。

　５年生の理科は、川の上流や下流の様子を調べる学習でした。今日はコンピュータールームで落合小学校近辺の太田川から上流をたどりながら、その様子を観察しました。上流と下流の様子の違い、何か気づいたかな？

　５年生の書写の時間です。点画のつながりや接し方に気をつけながら、「成長」という文字を書いていました。字のバランスをとるために、半紙を小さな部屋にわけて考えたり、筆遣いに気をつけたりして、一文字一文字を丁寧に書きました。今までの練習の成果をこの文字にも表せるとよいですね。