６年生の歴史学習の一環として、毎年本校では埴輪づくりを行っています。
　１０数年前から、広島市文化財団の皆様をゲストティーチャーとしてお迎えして取り組んでいます。本日は６名の先生に来ていただきました。
　

　１組、２組、３組にそれぞれ先生がお二人ずつ指導に入ってくださいました。とてもわかりやすく、手順よく教えていただきました。

　続きです。

　だんだん形が埴輪らしくなってくると、みんな一生懸命です。

　順調に次々と完成していました。これから２週間程度、乾燥させます。

　６年生は理科・社会・国語と多彩でした。

　今日は６年生が１年生と「なかよし集会」を行いました。
　６年生のあたたかい笑顔がとてもすてきです。これからさまざまな場面で６年生と一緒に活動する１年生です。お兄さん、お姉さんの顔と名前をたくさん覚えてくださいね。

　続きです。

　続きです。

　続きです。

　続きです。

　文部科学省では、全国的に子供たちの学力状況を把握する「全国学力・学習状況調査」を平成１９年度から実施しています。
　今年度は全国で約１１０万人の６年生が調査を受けています。本日、６年生のクラスで実施いたしました。

　教科は国語・算数・理科です。
　出題範囲は，５年生までに含まれる指導事項を原則とし，出題内容は，以下のとおりです。
1　身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や，実生活において不可欠であり常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能など（主として「知識」に関する問題）を中心とした出題

2　知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力や，様々な課題解決のための構想を立て実践し評価・改善する力などに関わる内容（主として「活用」に関する問題）を中心とした出題

　１をA問題、２をB問題として出題されています。
　最後まで投げ出さず、粘り強く挑戦してほしいです。

　

　６年１組の様子です。

　６年２組の様子です。

　６年３組の様子です。

　６年生の教室の様子です。上から１組、２組、３組です。

　今日も家庭訪問で午後の授業はカットでしたが、帰る前にみんなで掃除です。
　１年生の教室は６年生が掃除をします。たんぽぽ学級では、５年生も一緒に掃除をして反省会を行っているところでした。

　トイレや自分たちの教室も美しく・・・。

　校長室やゴミ置き場、手洗い場などでも、頑張っている６年生でした。

　上から６年１組、２組、３組です。