４年生の理科で「水のあたたまり方」の実験をしました。水を熱したとき、あたためられた水が上の方へ動くかどうかを調べました。ビーカーにし温インクを入れて加熱器具の上にのせ、熱した部分の水の様子を見ました。

　今週は、生活・美化委員会による朝のあいさつ運動です。６年生が正門と東門に分かれて気持ちのよい声で登校してくるみんなを迎えていました。
　あいさつ運動が終わると花壇の水やりもしていました。進んで活動する頼もしい６年生の姿をうれしく思いました。

　１２月８日の献立

　減量ごはん　わかめうどん
　かきあげ　牛乳

　今日のかき揚げは、いか・たまねぎ・にんじん・さつまいも、そして、こっそりと「いりこ」が入っていました。６年生は家庭科でバランスのよい１食分の献立を考えています。それぞれが考えた献立の栄養バランスを確認すると、多くの児童が無機質が不足していました。無機質はカルシウムなど体を作るもとになるので、子どもたちにしっかり摂ってもらいたい栄養素です。そのことを伝えると、わかめなどの海藻や、しらす干しやいりこなどの小魚を加えることで献立を改善をしていました。今日の献立は、まさに、その無機質がたっぷりの献立だったので、６年生に「今日の給食は無機質がたっぷりよ！」と言うと、「ホントじゃ！やっぱり給食はすごいね！」とお褒めの言葉をいただきました。ご家庭でも、小魚や海藻をしっかり取り入れて、無機質をしっかり摂っていただければと思います。

　本日、落合幼稚園・落合小学校の学校協力者会議を行いました。第一回目は誌上開催でしたが、本日は小学校にお越しいただきました。園や学校の主な取組とその中間報告をし、その後は委員の方々より、様々なご意見やご感想をいただきました。朝、見守りで立っていると、あいさつ以外にもたくさんの児童から、「いつも見守りをしてくださってありがとうございます。」と言われるそうです。「とても気持ちよく見守り活動を行えます。」と言っていただきました。他にもたくさんの方から、落合小学校の児童のあいさつがとても良いというご感想をいただきました。あいさつは本校が力を入れて取り組んでいる事の一つです。学校以外でもそのような児童の姿が分かり、大変うれしく思いました。協力者委員の皆様、本日は大変ありがとうございました。

　本日は、１・３・６年生の眼科検診を行いました。今年度は、春に様々な検診を行うことができなかったので秋以降の検診となりました。今年度の健康診断関係は、水曜日の２回目の眼科検診で最後になります。しっかり健康状態を診ていただいて、検査結果をご家庭にお知らせいたしますので、治療が必要な箇所がありましたら早めの受診をお願いします。

　今日、明日と２日間児童面談を行います。生活アンケートを踏まえて、児童一人一人に学校生活で困っていることがないかや友達関係が良好かなどを丁寧に聞き取ります。課題が見つかった児童については、早期解決できるよう校内で情報を共有し、すぐに対応するようにしています。

　いよいよ卒業製作のミニアルバム作りが始まりました。今日は、図柄をデザインして下書きをしました。彫刻刀で彫りやすいように、線をはっきりと描くよう気を付け取り組んでいました。

　１２月７日の献立

　チキンカレーライス
　フルーツヨーグルトあえ
　牛乳

　新型コロナの影響で、できるかぎり手を使わないように…と生の果物の使用を控えています。ですが、ビタミンたっぷりの果物はしっかり食べてもらいたい！ということで、毎月缶詰のフルーツを使った「フルーツあえ」を取り入れています。今日は、ヨーグルトと脱脂粉乳（スキムミルク）であえたヨーグルトあえでした。よくお店で売られているヨーグルトのパックが２１個届き、調理員さんが１つ１つ容器からヨーグルトを出していました。無糖のヨーグルトを使うので、少し甘味が足りないかな？と思い、缶詰のシロップも少しだけ加えてみました。
　人気メニューの組み合わせだったので、今日の残食はゼロでした！

　２年生の音楽では、「おまつりの音楽をつくろう」をめあてに自分たちでリズムを考え発表しました。ドンドコドン（ウン）ドドンコドン（うん）など、リズムを口ずさみながら一生懸命表現していました。最後に「ヤー！」と決まったら、みんなから拍手が沸き起こっていました。

　毎週金曜日の５校時は、校舎の２階の１，２年生全学級音楽です。各教室から色んな歌声や合奏が聴こえてきます。１年生の教室をのぞいてみると、鍵盤ハーモニカに挑戦中でした。

　たんぽぽ・ひまわり学級合同で音楽です。はやくちことば、おとのマーチ、はたけのポルカ、あんたがたどこさを動作を付けて楽しく歌いました。上手にできたかな？

　６年生の靴箱です。１組も２組もきちんとかかとを揃えて入れてありました。「はきものを揃えると心も揃う」頑張っています最高学年！

　子供たちが下校した後のだれもいない教室で、業務の先生方が作業をしておられました。夏に取り付けた扇風機の配線が出ていたので、天井裏に納めて配線を整える作業でした。いつも黙々と環境整備に取り組んでくださっています。

　仮分数と帯分数でどちらが大きいかを比べる学習をしました。どうすれば比べられるかをみんなで考えました。考えた方法を使ってほとんどの児童が問題を解くことができました。学習後の達成感のある児童の笑顔が印象的でした。

　５年生の家庭科でミシンの使い方の学習をしました。ミシン練習用の布を使って、丁寧に縫っていました。

　落合っ子の朝は、気持ちのよい語先後礼の挨拶から始まります。今日もたくさんのすてきな挨拶の姿に出会うことができました。
　正門や東門の他２カ所に地域の方が、落合っ子を励まそうと看板を立ててくださっています。今週からクリスマスバージョンの飾りつけに変わって子供たちも喜んでいます。いつもありがとうございます。

　6年生は、家庭科「くふうしよう　おいしい食事」の学習で、バランスのよい1食分の献立を考えました。子どもたちは、栄養のバランスを考えた献立づくりに真剣な表情で取り組んでいました。今日は、栄養教諭の先生も一緒に指導してくださいました。それぞれの子どもがくふうした食事の献立ができました。

　たんぽぽ・ひまわり学級の１年生の図画工作科の時間は、お話の絵を描きました。お話の題名は「にじいろの魚」です。今日は、前回までに様々な色で塗られた魚が泳ぐ、海の中を作っていました。みんな自分達が作った魚にとても愛着を感じているようです。居心地良い海になるように、みんなはりきって描いていました。

　４年生の図画工作科の時間です。どちらのクラスも幸せを運ぶハッピーカードを作っていました。今回のカードは、開いたときに立体的になるところがポイントです。みんな心をこめて、集中して作っていました。このカードが誰の手に届くのか、楽しみですね。

　５年生の総合的な学習の時間では、「未来の落合の町をデザインしよう」をテーマに学習を進めています。地域の方にゲストティーチャーとして来ていただき、地域のよさと課題を教えていただいたことから、「未来の落合の町がこうだったらいいな。」という思いや願いをもち、各自が探究課題を設定しました。
　今日は、それぞれのグループに分かれ、自分たちが考えた案を地域の方に提案するための学習計画（計画書）を考えました。