５年生の図画工作科は、実りの秋の作物をよく見て描いていました。よく見るからか、太い線で、力強く描いた下絵に混色した色を工夫して塗っていました。みんな本当によく描けていて、まさに芸術の秋を感じさせる１コマでした。

　１年生の国語は、くじらぐもの音読でした。みんなよい姿勢で大きな口をあけて上手に読んでいました。４月から大きく成長した１年生。たくさんのことができるようになっています。

　中野うどん学校に向かう道中。朝が早かったせいか、音楽を聴きながらうとうとしている児童もいます。

　四国水族館見学を終え、いよいようどん学校に向かいます！

　６月にオープンしたばかりの四国水族館に着きました。とてもきれいでみんなその魅力に引き込まれています。四国水景をテーマとした水族館です。

　与島ＰＡで瀬戸大橋を背に記念撮影です。

　与島ＰＡで瀬戸大橋を眺めました。今日は天気が良く、瀬戸内海も瀬戸大橋もとてもきれいです。そしてみんな元気に休憩中です。

　今日から２日間、四国の香川県に６年生の修学旅行が始まりました。今朝は出発式を行い、６年生全員が元気に出かけて行きました。保護者の方には早朝より、たくさんのお見送りをしていただきました。ありがとうございました。修学旅行の様子は随時更新していく予定です。

　２年生の体育は、とびっこ遊びの中のごむ跳び遊びです。片足跳びや両足跳び、どちらにも挑戦！初めてのごむ跳びでしたが、どちらも上手にできていました。何よりみんな、リズムよく楽しく跳ぶことができていましたね。

　楽しみにしていた修学旅行の前日になりました。今日は、そわそわしながら学習に取り組んでいました。かわいい1年生が6年生の教室にやって来ました。
すてきな一人ひとりのメッセージと、手作りのてるてる坊主をいただきました。教室は「かわい〜い」の声に包まれました。
　また、3年生からも見送りの言葉をいただきました。みんなの気持ちがうれしくて、笑顔が広がりました。ありがとうございました！

　１０月１９日の献立

　麦ごはん　ホキのゆかり揚げ
　炒りうの花　ひろしまっこ汁
　牛乳

　毎月１９日は「食育の日」で、広島市の給食も食育の日は魚を主菜とした一汁二菜の献立を取り入れています。日本では魚の消費量は低下しています。魚には体に必要な栄養がたくさん含まれていて、魚介類を食べる量が多い国ほど、平均寿命が長い傾向があるとも言われています。ぜひ、体にいい魚を食べてもらいたい！ということで、給食ではよく魚の天ぷらを取り入れています。今日は衣にゆかりを混ぜた「ゆかり揚げ」です。その他に、ごまを混ぜた「南部揚げ」、青のりを混ぜた「磯部揚げ」、きな粉を混ぜた「かわり天ぷら」などがあります。食べにくい魚も、子どもたちの大好きな揚げ物にするとよく食べてくれます。今日のホキのゆかり揚げの残力はゼロでした！ご家庭でも、色々な魚を天ぷらやから揚げで取り入れてみてはいかがでしょうか。

　１０月１６日の献立

　麦ごはん　豆腐と豚肉の四川風炒め
　キャベツの中華あえ　大学いも
　牛乳

　給食の大学いもは、全て手作りです。さつまいもを乱切りにして、油で揚げ、手作りの蜜にからめます。蜜は水あめと砂糖・しょうゆを大きな釜で煮詰めるのですが、この材料だけだと、冷めたときにカチカチに硬い蜜になって、さつまいもとうまく絡みません。なので、ほんの少しの酢を加えます。そうすると程よい硬さになり、油で揚げてホクホクのさつまいもに蜜が絡んで、おいしい大学いもができあがります。今日もたくさんの子供たちが「おいしかったです！」「いつもありがとう！」と伝えてくれました。この言葉は毎日聞いても、うれしいものですね。家でも食事を用意してくれた人に言えているかな？素直に感謝の気持ちを伝えられるように、声掛けをしていきたいと思います。

　３年生の外国語活動の時間です。絵に隠れているアルファベットを探したり、アルファベットを身体表現で表したりして楽しく活動していました。
　昨日、全ての教室に６５インチの電子黒板が入りました。早速、タッチペンを使って見付けたアルファベットに丸を付けていました。電子黒板には、たくさんの機能があります。子供たちの学習意欲や支援につながるよう効果的に活用していきたいと思います。

　４年生の図画工作科です。木をのこぎりで切ったり、組み合わせたりして楽しい作品を作っています。オリジナルな作品がどんどん出来上がっています。
　早く仕上がった２人の児童が「ギターができました。」と見せてくれました。

　１年生で先日畑に植えた大根の様子を見に行きました。「どれくらい大きくなったかな？」「はっぱは、なんまいあるかな？」みんなで確かめました。その後は、１人ずつじょうろでお水をあげました。
　大きくな〜れ、だいこんさん！

　防災教育の一環として県から配付があった「ひろしまマイ・タイムライン」を活用しています。今日は、４年生でマイ・タイムラインをつくろうと土砂災害が起こる前ぶれについてシールを貼りながら確認しました。

　４年生では今、総合的な学習の時間「ヒカレ 自然いっぱい ふるさと落合」の学習で、再びホタルの舞うふるさと落合にしたいとの思いや願いをもって、落合のホタルの幼虫を育てています。落合小学校にビオトープを作ってホタルが育つ環境を用意したいと今日は、落合小のみんなにお願いするための方法や伝え方などを考えました。

　落合小学校の総合的な学習の時間は、「地域」をテーマに進めています。５年生では、一願！〜未来の落合をデザインしよう〜と探究課題を設定し、現在地域の課題に視点をおき取り組んでいます。
　今日は、夏に地域の方々に落合学区の活性化のためにどのような取組をしておられるのか、また課題としてはどのようなことがあげられるかについてお話を聞きました。そのお話をもとに地域の方の思いを知り、課題を解決するための方法について考えました。

　５年生の音楽の時間です。「茶色の小びん」のリコーダーの学習をしていました。主旋律を練習した後、主旋律と低音に分かれて演奏しました。今日初めて低音と合わせましたが、それぞれのパートを聞きながら音量などの調整もできていてきれいでした。

　今週から始まった２年生のあいさつ運動です。毎朝、正門と東門で気持ちのよい声を響かせています。ちゃんと語先後礼ができているかな？登校してくる児童が途切れると、「やってみるね。」と登校する児童の役になって見合っていました。
　やる気いっぱいの２年生、がんばっています！