６年生の社会科では、源平合戦の学習をしていました。学習のまとめをしているときに児童のつぶやきを先生がみんなに伝えました。それは、落合小で取り組んでいる読書活動の「おすすめの本２５冊」の中に源平合戦に関する本があるというものでした。どんどんブックコースの「白狐魔記　源平の風」（斎藤 洋 作）です。
　学びが教科を越えて様々につながっています。

　６年生国語科「熟語の構成を考えよう」の学習です。熟語がどんな構成になっているか、４種類に分類して考えていました。自分の考えを友達によく分かるように伝えたり、分からない言葉はすぐに辞書で調べたりして、主体的に取り組んでいました。

　先週５年生は、似島に野外活動に行きました。３日間でたくさんの学びを持ち帰ってきた子供たちです。総合的な学習の時間に、似島についてさらに詳しく調べ、新たに知った情報をまとめました。学びはつながっています。

　１年生、２年生２人ずつ仲良く図画工作に取り組みました。２年生は、粘土で動物作りに挑戦していましたよ。

　４年生の図画工作科の時間です。先々週から取り組んでいた「コロコロガーレ」が完成しました。たくさんの工夫があって大変楽しい作品に仕上がっていました。

　２年生は、図画工作科で初めてカッターナイフを使い、紙を切りました。いろいろな形を切り抜いたり、切った部分を広げたりして、カッターナイフの使い方の練習をしました。手を切らないようにゆっくり丁寧に取り組んでいました。

　６月５日（水）の献立

　ハヤシライス　地中海サラダ　チーズ　牛乳

　今日の地中海サラダは、いつものフレンチサラダに、にんにくとオリーブ油で炒めたイカとエビ、そして彩り鮮やかに赤ピーマンと黄ピーマンが入ったサラダです。朝からにんにくとオリーブ油のイタリアンな香りが給食室に漂っていました。
　子供たちは、いつもと雰囲気の違うサラダに少し戸惑う姿もありましたが、とてもよく食べていました。
　６月に入り、１年生も少しずつ給食の準備を自分たちでできるようにがんばっています。６年生の力を借りながら、重たい牛乳を教室まで運びました。
　

　４年生の社会科です。前時に人口増加とごみの量のグラフについての読み取りをしました。人口が増えているのにごみの量が減っていることから、今日は、なぜごみの量が減っているのかを考えました。

　６月４日（火）の献立

　玄米ごはん　うま煮　はりはり漬
　かみかみ昆布　牛乳

　６月３日〜６月７日は「落合小学校歯の衛生週間」です。そこで、今日は、玄米ごはん、こんにゃく・ごぼう・たけのこ・じゃがいもが入った煮物、切干し大根をたっぷり使った和え物、昆布と、噛みごたえのある食品をたくさん使った献立でした。
　「ひみこのはがいーぜ」という標語にも示してあるように、たくさん噛むと体にいいことがたくさんあります。また、小学生は永久歯に生え変わる時期でもあるので、歯並びを整えるためにも大切なことです。歯並びが悪いと、姿勢や体調に悪影響を与えるそうです。
　『よい姿勢で、よく噛んで食べる。』子供たちの健やかな成長のために、身につけてもらいたいことのひとつです。

　本日,５年生全体で，野外活動の振り返りを行いました。
　まず，班ごとの野外活動での目標を確認した後，その目標を達成出来ていたのか話し合い発表しました。その後，「ナイトオリエンテーリング」と「チャレンジ日本一周」の結果発表を行いました。１位になったチームは・・・大盛り上がりでした！
　６７名全員が，それぞれに頑張った事は違うとは思いますが，この２泊３日での学びをこれからの生活につなげていってほしいと思っています。

　４年生の総合的な学習の時間です。今年度、本校では総合的な学習の時間のカリキュラムを見直し新たな単元構成についての研究を進めています。
　昨年度まで４年生は「岩の上川ほたるを育てる会」の方のご協力のもとほたるについて学び、ほたるの放流等の体験学習を行っていました。今年は、地域のほたる祭りがなくなり、さらにほたるの放流等もできなくなりました。それはなぜか・・・そのなぞをこれから子供たちと探っていきたいと思います。
　今日は、「なぜなくなったんだろう？」と予想し、ほたるについて調べてみたいことを考えました。

　６年生の理科の学習です。「吸った空気は、体の中でどうなるのだろう」という課題についてインターネットで調べたり、本で調べたりして、グループでまとめていました。肺の中で空気がどうなっているかクラスの友達に分かりやすく伝えるための工夫をしながら丁寧に作成していました。

　２年生の算数科の時間です。ひっ算のまとめをしていました。手の挙げ方も友達の話を聞く姿勢も、とても上手にできるようになってきました。