３年生の毛筆の時間です。「下」の漢字を始筆、送筆、終筆に気をつけて丁寧に書きました。姿勢もだんだんよくなっていますね。

　おちあいの「すてき」をみつけました。これからもっとなかよしになりたいです。２年生

　１年生の生活科では、「みずであそぼう」の学習をしています。水を使ってどんな遊びができるかを考えて、今日はしゃぼんだまで遊びました。
　うちわやストロー、ハンガーや洗濯ばさみ、ペットボトルなど、様々な道具を使ってしゃぼんだまづくりを楽しみました。「みてみて、ふりまわすといっぱいでるよ。」「そーっとふくと大きくなるよ。」など発見がいっぱいあったようです。

　６月２０日の献立

　ごまパン　鶏肉と野菜のスープ煮
　ジャーマンポテト　牛乳

　給食では１年に３回揚げパンの日があります。定番は「シナモンパン」「きなこパン」「ココアパン」ですが、今日のごまパンはニューフェイス。給食室で揚げたパンに、完全にすりつぶされた白ごまに砂糖と塩を少々混ぜたものを丁寧にまぶしました。
　子供たちも「おいし〜」「また作って〜」と大好評でした。

　理科でメダカの学習を進めています。メダカのオスとメスのちがいについて学習し，いよいよメダカの赤ちゃんの学習です。
　「卵の中に黒い点が見えるけど，これはなんだろう？」
　顕微鏡のレンズに一生懸命近づき観察し，メダカの赤ちゃんの目であることを発見することができました。このメダカの赤ちゃんも５年生のみんなもすくすく育ってほしいですね。

　たんぽぽ・ひまわり学級の授業参観は、先週行ってきた連合野外活動のふりかえりです。でかける前はがんばることを川柳にあらわしました。今回のふりかえりも、がんばったことをテーマに川柳で表して発表しました。また、練習したけど、あちらではできなかったスタンツを保護者と一緒に行いました。一人ひとりが、学びの多い連合野外活動になったようです。

　６年生の授業参観は、ゲストティーチャーをお招きして、認知症について教えていただき、自分たちができることや、認知症になられた人に対する関わり方などを考えました。様々な意見や考えが出てきましたが、どれが正解というわけではないということも教えていただきました。

　４年生の参観授業は２クラスとも道徳でした。「危険です。ガラスが入っています」というお話から、ごみ問題について考えることを通して、きまりを守ることについて考えました。４年生はちょうどゴミの分別についても社会科で学習しています。４年生の学習とも関連させながら考えました。

　３年生の参観授業は、２クラスともに社会科でした。「広島市の様子」という単元の中で、今日はバスセンターのまわりについて絵地図をもとに調べました。人が多く集まってくるバスセンターの周りにはいろいろな施設やビルが多いことに気づきました。

　６月１９日の献立

　麦ごはん　ホキのゆかり揚げ
　きゅうりの塩もみ　金時豆の甘煮
　ひろしまっこ汁　牛乳

　今日の給食は１年に１回のスペシャル献立です。６月は食育月間で食について考えようという月間なのに加えて、毎月１９日の食育の日ということで、一汁三菜の献立でした。
　汁物と三種類のおかずという組み合わせは、日本の食生活では伝統的に根付いている食事スタイルですが、忙しい現代では一汁三菜の文化は少し薄れつつあるのかな…とも思います。ですが、給食は、そんな食文化を伝えていく役割も担っているので、しっかりと子供たちに伝わるよう、頑張って作りました。品数も多く、金時豆の甘煮は１年に１回の献立なので、上手に煮れるだろうか…と不安な表情の調理員さんでしたが、「おいしかったよ〜」という声をもらってホッとしておられました。

　２年生の参観日の授業は、道徳でした。１組は「ごめんね、もえちゃん」のお話から、親切や思いやりについて考えました。２組は「とべないほたる」のお話から、美しい心にふれて、自分の思いや考えを出し合いました。

　１年生の参観日の授業は、２クラスともに、図画工作科でした。はさみの使い方に気をつけていろいろなかざりを作りました。かざって楽しい作品がたくさんできました。

　３年生の図画工作科です。ふくろを組み合わせて、楽しい「友だち」を作ろうをめあてに取り組みました。いろいろな色の紙や形の組み合わせ方を工夫して、イメージを膨らませながら楽しい友だちを作っていました。次回は、鑑賞会を行う予定です。

　５年生の総合的な学習の時間は、「食」をテーマに取り組んでいます。今日は、「食」から連想することをイメージマップにして、そこから取り組んでみたいことを考えました。「給食の献立として広島ならではの『郷土料理』を考えたらよい。」「特産品について調べたい。」「学習したことを誰かに伝えたい。」など様々な意見が出ていました。これから探求的な学びに向けて課題を設定して取り組んでいきたいと思います。

　６年生の家庭科です。これからミシンを使ってナップザックを作ります。今日はその導入としてビニール袋とステープラーを使って作り方を考えました。どこから縫ったらよいか、ひもの通し方はどのようにしたらよいかなど、班で協力して考えていました。しっかり考えて手順を確認したので、次回からのナップザック作りは、自信をもって製作できそうです。

　６月１７日（月）図画工作科の「立ち上がれ　マイ・ライン！」の学習を行っている様子です。針金とビニタイを使って，想像力豊かに表現しています。限られた材料の中から個性あふれる作品がたくさん生まれました。
　どんな作品が出来上がったのでしょうか・・・。

　６年生の理科は、消化管のはたらきについて、栄養教諭の岡田先生をゲストティーチャーに迎えて学習しました。胃や小腸などの働きに加えて、なぜよくかんで食べることが大切なのか、食育の視点からも勉強することができました。

　1年生の図画工作科は、色画用紙を切って、折って、立ててつくる学習です。草原の中の動物たちや、海の中の生き物、家族など、様々な工夫ある楽しい友達の作品をみんなで見合って、自分の作品に生かしていました。あと少しで完成です。これからどんな世界が出来上がるか、楽しみですね。

　2年生の生活科の授業です。
自分たちはミニトマトかピーマンを選んで、一人一鉢育てています。今日は、学年で育てているナス、オクラ、キュウリと自分の育てている野菜を比べて観察しました。
はっぱの形や大きさは野菜によって違うことに気付きました。

　２泊３日の野外活動から帰ってきて，２週間が経ちました。野外活動を終えての思いをペンダントや詩に込めてつくりました。
　６月１９日（水）授業参観の際にはぜひ子どもたちの作品を観に来ていただけたらと思います。