ロボットカーの最終形態が完成しました。
ＬＥＤを３つ追加して，動きに合わせて点灯するプログラムを書き加えました。
２年生に「すごいね。」と言ってもらいました。

数の大きさ比べの問題をしています。
数の大小を比べるときには，一番大きな位の数から比べていきます。
答えは不等号（〈，〉）を使って表します。

「モチモチの木」の霜月二十日のばんの場面を読み，豆田とじさまの性格や気持ちを考えました。
考える手がかりとなった文を示しながら，自分の考えを発表します。

ロボットカーが完成しました。
オリジナルの動きを考えて，プログラミングをしています。
３・４年生に披露すると，ロボットカーの楽しい動きに大絶賛でした。

３つの数の筆算の勉強です。
足し算や引き算の式をホワイトボードに書いて，友だちと交換し，筆算で解きます。

作品入れを作っています。
折り紙を折って，つながった形を切り出しています。

算数のテストをしていました。
終わった人から，先生に提出して丸付けをしてもらいます。
すぐに返ってくるので，間違ったところを直します。

図を使って式を考えています。
問題文を読んで図に表すことができれば，式を立てることも簡単にできるようになります。

ちょっと難しい図形の問題に挑戦しています。
電子黒板に書き込んだり，デジタル教科書を使ったりしています。

教科書やプリントを見て，今年度のまとめをしています。
季節ごとに調べた生き物，夏の星，冬の星，電気などたくさんのことを調べましたね。

学校に寄付するためにぞうきんを縫いました。
いろいろな模様で縫っています。

「チャチャチャマンボ」を合奏しました。
楽器の音を重ねる楽しさを味わいました。
マリンバが一番難しかったそうです。

生き物の１年間をまとめています。
昆虫や鳥，植物など，自分が調べてきた生き物についてまとめました。

今年度最後の身体計測でした。
１年間の成長が分かりますね。

キャリアノートを書いています。
小学校６年間のファイルは，中学校へ引き継ぎます。

作品バックを作っています。
ゴミ袋をリフォームして，オリジナルバックを作ります。

赤外線フォトリフレクターを使った自動ドアを作りました。
ドアの前に人が立つと，センサーが感知してドアが開きます。
３秒後にドアはゆっくりと閉まります。
センサーの感度やモーターのスピードなどをプログラミングしています。

「海の命」
登場人物の関係を捉え，人物の生き方について考えたことを話し合います。　

４年生は，直方体の面について調べていました。
３年生は，形の勉強のために正三角形をたくさん作っていました。　

朝，家を出るときには雨だったのですが，学校が近くなると雪に変わりました。さすがに想定外で，びっくりしました。
気温は３度あるので，積もらないとは思いますが，裏の山はすぐ真っ白になりました。