理科の学習で，モンシロチョウを育てました。
　始めは，たまごの姿でしたが，成虫の姿まで育ちました。子どもたちは毎日，虫かごを覗いて，成長を喜んでいました。世話を積極的にする子どもたちもいました。成長途中に，蜂に寄生されていたり，上手く脱皮できなかったりして，成虫になれなかったモンシロチョウもいました。
　子どもたちは，成虫になるまでの難しさを知りながらも，モンシロチョウの成長を学習することができました。そして，立派に育ったモンシロチョウの飛び立ちを笑顔で見送りました。また，新しい命につながればいいですね。

　２８日２９日と，参観授業を行いました。
　保護者のみなさまには，２日間にわたり，時間帯を分けてご参観いただくなど，分散参観にご協力いただき，ありがとうございました。
　１年生は，算数科の学習で，ブロックを使ってひき算の問題を考えました。みんなの前で自分の考えを発表することも自信をもってできるようになりました。

　学級活動で，「グループワークトレーニング」として，自分の思いを伝え合いながら，仲間づくりをする学習をしました。

　算数科で「わり算」の学習をしています。
　２けた÷１けたで，あまりが出る場合の計算の仕方を考えました。

　１組と３組は，「きずなちゃんのおつかい」で，問題解決をしていくために，友達と協力しながら取り組む学習をしました。
　２組は，毛筆の学習で「土地」という文字を練習しました。

　家庭科で「ソーイング」の学習をしています。
　今日はボタンのつけ方の練習です。最後の，ボタンにクルクルと糸を巻きつけて玉どめをするところが難関です。苦労してできたときは，みんな嬉しそうな表情でした。

　１組は音楽科の学習に取り組んでいます。友達と協力しながら，曲想の変化が伝わるよう工夫をして演奏していました。
　２組は社会科の学習で，縄文時代や弥生時代の人物の絵を時代順に並べ，そう考えた理由を交流していました。

　ひまわり学級では「いろいろなふね」という説明文の読み取りをしていました。
　たんぽぽ学級では，国語科や算数科など一人一人の学習課題に，集中して取り組んでいました。

　ひまわり・たんぽぽ学級で水泳の学習を行いました。大きなプールにも，小さなプールにも入りました。
　大きく手を動かしたり，波を立てたりして，積極的に活動することができました。

　国語科「おおきなかぶ」の学習をしています。
　「かぶを　おじいさんが　ひっぱって」
　「おじいさんを　おばあさんが　ひっぱって」
　「おばあさんを　まごが　ひっぱって」
　みんなが読む声に合わせて，場面を想像しながら役割演技をしていました。

　6月29日の給食は，さけそぼろ丼・豚汁・牛乳でした。
　今日は，豚汁に入っているこんにゃくについてです。こんにゃくは，さといものなかまの「こんにゃくいも」から作られています。こんにゃくいもはアクがとても強いので，生ではもちろん，ゆでただけでも食べることができません。そのため，アクを抜き，固めてこんにゃくにしています。こんにゃくには，おなかの調子を整える食物せんいがたくさん含まれています。

　音楽室の床を掃除しています。
　スポンジを使って，汚れをゴシゴシ・・・真っ白に，ピカピカになりました。

　昨日と今日は参観日で，たくさんのお客様が来られるので，いつもより念入りに，隅々まで気を配って行っていました。

　棚の上や，窓のさんなども・・・。
　こうした姿が，大塚小学校の子どもたちの「お・も・て・な・し」の心の表れです！

　６年生が中庭で，ビニール袋を持ってうろうろしています。

　葉っぱにかぶせたり・・・
　水滴のついたビニール袋を大切そうに回収していたり・・・

　理科の学習で，「蒸散」について調べているのでした。
　日当たりのいい場所で，葉っぱのたくさんついている植物にビニール袋をかぶせたものと，葉っぱを取ってしまって茎だけになった植物にかぶせたものとで，水滴のつき方を比べます。

　葉っぱがついている方が，たくさんくもっていたり，水滴がついていたりしたことから，蒸散は主に葉っぱで行われていることが分かりました。

　算数科の学習で「１２０−３０」の答えの求め方を，１０円玉を使って考えています。
　「１２個の１０円玉から，３個の１０円玉を引くと，１２−３で１０円玉が９個になるので答えは９０円です。」友達と考えを出し合い，友達の答えに自分の考えを付け足しながら，分かりやすい説明をすることができました。これこそ学び合い！という１時間でした。

　朝読書の時間です。
　毎朝，本を読む習慣ができています。一日の始まりを落ち着いて迎えることができます。