〇結果を見て分かったことを書きましょう。
　
・やわらかくした種子にヨウ素液をつけたときの色の変化は？
　
・しぼんだ子葉にヨウ素液をつけたときの色の変化は？

〇結論を書きましょう。

５年生のみなさん、インゲンマメは、順調に育っていますか？
「実験　その３」は、家庭で実験できません。だから、先生たちが実験した結果をのせていくのでその結果を見て、「虎の巻」を進めるようにしましょう。

みんながやること

〇子葉がしぼんでしまう予想を考える。
「なぜ、子葉はしぼんだのかな？」
「もしかして、子葉の中の何かが使われたのかな？」


『発芽する前の種子と、発芽した後のしぼんだ子葉で、中の養分を調べてみたよ！』

※教科書41ページを見て「虎の巻7ページ」のあなうめをしてヨウ素液について知りましょう。

結果はどうなりますかね？？
（結果は別にのせます。）

・水やりは、毎日こまめにします。（ア、イ、ウ）

・肥料は、週に２，３回を目安にあげます。（ア、イ）
また、肥料を必要以上にあげないようにしてくださいね。肥料は、全部使いきらなくても大丈夫ですよ。

ヘチマの様子はどうですか。
ヘチマの種は平均気温が２５度以上にならないと発芽しないので
まだまだ出ていないという人が多いかと思います。

学校では日なたにおいて、ようやく１つだけ緑の芽が出てきました。
のんびりじっくり育てていきましょう。

もし６月１日までに芽が出なくても大丈夫です。
学校で育てているので観察ができるように先生たちも
がんばります。

　本来ならば，5月20日に５年生の子どもたちと田植えをする予定でした。残念ながら，コロナウイルス感染予防のために只今，臨時休業中です。ですから，今年は米作りをあきらめるしかないと思っていました。それを聞いた米作りの指導をお願いしている上杉さんを中心にA-Cityナイスクラブの方々が子どもたちのために，一肌脱ごうと田植えをしてくださいました。コロナが落ち着いた秋に稲刈りだけでも経験させてやろうではないかという温かい思いからです。とてもうれしく思います。また，地域に支えられた大塚小学校だと改めて感謝の思いでいっぱいです。先生方も参加し，今年も田植えができました。愛情たっぷりの米作りですから，豊作間違いなしです。

「実験４―B」
１． 準備をする。
　・残っている育てたインゲンマメ　１つ
　・ラベル
　・「実験４−A」で使っている（ア）のインゲンマメ

２．ラベルをはる。
　　ウ　「肥料なし」　　「日光あり」
３．
　ア　〇肥料をあげる
　　　〇日光に当てる。
　　※一回分の量は、ペットボトルのキャップ　４〜５はい分。
　　　週に２〜３を目安に肥料をあたえる。

　ウ　×肥料をあげない　
　　　〇日光に当てる。
　　※水だけあたえる。
　　　
準備ができたら観察開始！

「実験４−A」


１． 準備するもの。
　・育ったインゲンマメ　２つ
　・液体肥料
　・ラベル
　・大きめの箱（インゲンマメをおおうことができればなんでもいい）
２． ラベルをはる。
　ア　「肥料あり」　　「日光あり」
　イ　「肥料あり」　　「日光なし」
３． 日当たりの良い場所にインゲンマメをいどうさせる。
　窓際やベランダでもいいです。なるべく日が当たる場所。
４．
　ア　〇肥料をあげる
　　　〇日光に当てる。
　　※一回分の量は、ペットボトルのキャップ　４〜５はい分。
　　　週に２〜３回を目安に肥料をあたえます。
　　　

　イ　〇肥料をあげる
　　　×日光を当てない
　　※一回分の量は、ペットボトルのキャップ　４〜５はい分。
　　　週に２〜３回を目安に肥料をあたえます。


準備ができたら観察開始！

5年生のみなさん、体の調子はどうですか？月曜日にAグループの子たちが学校に来ました。みんなの元気な姿が見られて先生たちはホッとしています。生活のリズムを整えて学校に行く準備をしていきましょうね！もう一ふんばりがんばりましょう！


「植物の発芽や成長　その４」
　先生たちの育てているインゲンマメがようやく実験ができるまでに育ったので今日から先生たちは、実験を始めていきます！

（写真１）予想をしよう。（虎の巻　８ページ）
「日当たりがいい場所のほうが育つのかな？」
「これまで植物を育てるとき何をしたかなあ？」

（写真２）ラベルに記入する。
「虎の巻」や教科書４４ページ〜、を見て「変える条件」と「同じにする条件」をかくにんしてラベルに記入します。

（写真３）肥料の準備をする。
　※肥料は、原液をうすめて使います。
１．準備
・空のペットボトル（500ml容量）
・肥料（原液）

２．500mlのペットボトルに半分まで水を入れる。（約250ml）→肥料（原液）を全部入れる。→　かるくふる。

３．肥料のセット完了。
水が水色になっていると思います。
実験をしていくときは、この肥料を使っていきますよ！

Hello, everyone! How are you?
　今日は「英語情報WEB」によるオンラインで学習できる授業動画をお知らせします。
　この動画は、臨時休校期間中の子ども達の自宅学習が充実するように、文部科学省と英検協会が協力して作ったものです。
　特に5年生・6年生の皆さんは、少しの時間でも見て「英語の授業ってこんな感じだったな。」と思い出してくれていたら、休業明けの授業できっと役に立つと思います。「5年生向け」「6年生向け」と案内があるので、それに沿って自分の対象学年の動画を順番に見てください。
　QRコードもしくはURLから確認してみてくださいね。

【URL】
・（6年生カリキュラム進め方ガイド）　https://bit.ly/ 2WsNIEX
・（6年生「外国語」受講動画一覧）　https://bit.ly/35UPoKe
・（5年生カリキュラム進め方ガイド）　httas://bit.ly/3fju3YP
・（5年生「外国語」受講動画一覧）　　https://bit.ly/3bn6UYJ

　新型コロナウイルスに負けない強い体をつくるためには，体の免疫力を高めることが大切です。そのために重要なのが，栄養バランスのよい食事をしっかりとることです。今回は不足しやすい栄養素について紹介します。

〜不足しやすい栄養素　カルシウム〜
　日本人に不足しがちな栄養素のひとつに，カルシウムがあります。カルシウムは骨や歯の主成分として，骨格形成に欠かせない栄養素です。成長期の子どもたちにとっては骨量を増加させる大切な時期ですので，しっかり摂取しましょう。その他の働きとしては，ホルモンの分泌に役立つ，血液の凝固に関係する，神経や筋肉の働きを調整するなどがあります。カルシウム吸収率が最も高い牛乳をはじめ，小魚，大豆・大豆製品，青菜に多くふくまれています。また，給食の牛乳（１本２００ｍｌ）にはカルシウムが２２７ｍｇ含まれており，１日の推奨量の２０〜４０％（年齢によってカルシウム推奨量は異なります）を補っています。給食で牛乳を提供できない日々が続いております。ぜひ，ご家庭で，積極的に牛乳を飲むように心がけてみてください。

　コロナウイルス感染に関する緊急事態宣言が広島県は解除されました。しかし，まだまだ油断が許せないと思います。気をつけていきましょう。
　本日より，子どもたちが学校に戻って参りました。実に1ヶ月半ぶりです。どの子も元気よく登校です。特に，1年生の子どもたちも学校までの道のりをよく覚えていたことに感心しました。きっと，この土日に家族で散歩がてら学校まで歩いてみたご家庭もあるのではないかと推察します。ありがたい限りです。まだ分散登校ですから，全員の子どもたちに会えたわけではありませんが，会えた子はいつものように元気な声であいさつができました。早く日常が取り戻せるようになるといいですね。
　なお，臨時休業中の登校ですから出席は取りませんが，子どもたちの安全確保の面から登校日(地区によって日が違います。詳しくは，ホームページにプリントを掲載しています。)に欠席する場合は，連絡をください。よろしくお願いします。

その１までできましたか？
６月１日までに仕上がればよいので
ゆっくり考えてみてください。
完成するとこうなります。

　しっかり，　てあらい・うがいは　していますか？　「じぶんの　いのちは，　じぶんでまもる」　です。
　
きょうは，　みんなも　いちどは　いったことがある，　たいいくかんを　しょうかいします。

　たいいくかんは　たいいくの　おべんきょうを　するときに　つかいます。そのほかにも，にゅうがくしきや　ぜんこうちょうかいなどの　おおづかしょうがっこうの　みんなが　あつまるときに　つかうこともあります。
　たいいくかんには，　いろいろなものが　あります。たいいくの　おべんきょうでつかう，ボールや　とびばこ，　おんがくを　ながすための　ほうそうしつ。　みんなが　しらないどうぐが　たくさん　あるかもしれませんね。

　がっこうが　はじまったら，　たいいくの　おべんきょうで　つかうことが　あるかもしれません。　たのしみに　していてくださいね。

　つぎは，　どんな　おへやが　まっているのでしょうか。　たのしみに　していてくださいね。

　よう虫をかいはじめて３日，３ｃｍ〜４ｃｍくらいに大きくなりました。とてもたくさん食べるようなので，キャベツを食べつくす前に新しい葉にかえます。前にも書いたように，ちょくせつ手でさわるとよう虫が弱るので，よう虫がのっている葉を小さく切って新しい葉の上にのせます。そうすると，うごいたときに新しい葉にうつってくれます。ふんのりょうも多いので虫かごをきれいにしたあと，新しい葉といっしょにもどしました。どこまで大きくなるのでしょうか。

ステンドグラスのようなきれいなランプができます。
説明書や下の写真を見て、作ってみましょう。
続きは次回更新します。

実験２−B（虎の巻　5ページ）

（実験２−B　実験準備）

１． 準備をしよう。
　・カップ　２つ
　・インゲンマメ　４つぶ
　・だっしめん　（1枚を２枚にさく）
　・ラベル
　・箱
２．セットしよう。
だっしめん（２枚）をぬらす→インゲンマメを２つぶずつ入れる→ラベルを書く「冷ぞう庫」「部屋」
３．４．「冷ぞう庫」は、冷ぞう庫の中に。
※冷ぞう庫の中は、意外とだっしめんがかわくので水を足すように。
５．６．「部屋」は、箱の中に。
※部屋に置いて、水足しをわすれないように。

準備ができたら観察開始！

エダマメの種から，かわいい芽が出ました！
たくさん　出ています。
もっともっと　大きくなあれ！
大切に育てたいですね。

👆
　５年生のみなさん、学習予定表では、５月１８日に「植物の発芽や成長　その４」を開始する予定でしたが、インゲンマメがあるてい度、育たないと実験できないので、インゲンマメが「写真１」と同じくらいまで育ったら「植物の発芽や成長　その４」を開始していきましょう！

１． 参考にしてほしいインゲンマメの育ちぐあいです。

２． 先生たちのインゲンマメの様子。
「まだ実験ができそうにないなあ．．．」







３． 「なぞときチャレンジ」
今週の問題です。家族の人と一緒にみんなのやわらかい頭で考えてみてね！
分かった人は、学校に来たときに教えてね！
来週のホームページにも答えをのせるよ。
👇

　前回から３日たちましたが，めは出たでしょうか。学校でうえたホウセンカとヒマワリはくきがのびて葉がひらきました。葉の形はホウセンカもヒマワリもどちらも２まいのまるい葉が出ていてにていますが，ホウセンカの葉の方は，はしの方がわずかにくぼんでいるのが分かると思います。かんさつの記ろくにのこしておくといいですね。ヒマワリの方は２まいの葉の間からとがったものが出ていますが何でしょうか。

実験２−A（虎の巻　4ページ）

（実験２−Aの実験準備）

１．「植物の発芽や成長　その１」で使った「水なし」をそのまま使う。
２．準備をしよう。
　・「水なし」で使ったセット（だっしめん・インゲンマメ２つぶ・水なしのカップ）
　・カップ　１つ
　・インゲンマメ　２つぶ
　・ラベル
３．新しいカップに　空気「なし」とラベルに書き込んで、水を入れる。　
※インゲンマメがしずむようにね！
４．「水なし」カップの中のだっしめんをぬらす。
５．「水なし」を消して「空気あり」と書く。
　
準備ができたので観察していきます！！