教室の中で平行を見つけたり、応用問題を解いたりしながら、まとめていきます。さて、たくさん平行は見つけられたかな。

平行の定義を演繹的に求めていきます。垂直の捉えがよくできています。

4年生が算数の授業で、2本の直線の並び方を使って平行の学習をしています。

あいにく日差しはありませんが、子どもたちは1年ぶりの水の感触を楽しんでいます。

お天気の都合でなかなかできなかった4年生の水泳学習が始まりました。今日は初日なのでまずは水慣れからスタートです。

4年生が社会科の授業でゴミの分別収集について学習しています。それぞれのゴミをどのように出したらよいかを発表した後で検討を加えています。

4年生がわり算の筆算について学習しています。わられる数とわる数の操作について、自分の考えをそれぞれ発表しています。

丹精込めた作品は、お家に持って帰ってすてきなインテリアになることでしょう。

友だちの作品を観て、工夫したところを話し合っています。鑑賞も大切な学習です。

4年生が図工の授業で作った作品の鑑賞会をしています。

4年生が図工の授業でオリジナルなBOXを制作中です。一人一人の発想の豊かさに感心しています。

自力解決の後は、自分の考えを進んで発表して集団解決を図ります。積極的な授業参加態度です。最近では、子どもたちの説明力も伸びてきました。

4年生が算数の授業であまりのあるわり算の検算のしかたを考えています。まずは自力解決中です。

4年生が算数の授業でわり算の検算の仕方について学習しています。わる数と商とあまりの意味を知って検算に取り組んでいます。

4年生も5校時は図工の授業中です。平板な厚紙から箱を組み立てて、引き出しをつけたり、上下に開く仕組みを工夫したりして、造形活動中です。

4年生が算数の授業でわり算をしています。問題を解くプロセスを説明して、説明に対して意見交流しています。まとめは黒板上で具体物で行っています。

3校時は、4年生のソフトボール投げの測定です。去年に比べてどれくらい記録が伸びたかな。

Flag 〜宇宙のかなた〜（4年生）

ひっぱれ2016（4年生）

全力ダッシュ（4年生）