誕生日カードや年賀カード、感謝カードなど、受け取ってくれる人のことを思い浮かべながら制作中です。

4年生が図工の授業でカードを制作中です。

金属球をガズコンロで熱したり、水で冷却したりしながら、金属の膨張について調べています。

4年生が理科の授業で「もののあたたまりかた」の学習をしています。

子どもたちの個性によって描き出された作品は、物語の雰囲気を見事に醸し出しています。

4年生の教室前に掲示板に、「しまひきおに」をテーマにした図工の作品が展示してあります。

4年生の教室では、総合の授業で安の町について調べたことを発表する練習をしています。原稿を確かめたり、順番を決めたりしながら話し合いを進めています。

4年生が国語の授業でつなぎ言葉の学習をしています。順接、逆接・・・、さて、使い分けはできたかな。

4年生が点字体験をしています。お借りした点字道具を使わせていただいて、実際に点字を読み取る学習をしています。

各班でまとめた結果をもとにして、全体の場でまとめをしています。次の時間につながるまとめができています。

実験結果をもとにして話し合いをしています。

サーモテープが示した結果をもとにして記録をとります。

試験管に水を入れて、底と上部を熱してあたたまり方の違いを観察しています。

理科室では、4年生がもののあたたまり方の実験中です。

自分の書いた物語が友だちの目にどのように映っているのかも楽しみになっているようです。

先生から示された観点に従って、友だちの作文を読み直しています。

4年生が国語の授業で、自分が書いた物語文を用いて推敲の学習をしています。

ホワイトボードを使ってみんなの前で発表中です。わかりやすく説明できています。

ペア学習で友だちに解き方の説明をしています。

まずは自力解決中です。