よさを共有している中で新たな発見もあり、付箋に書きこんでいる姿も見られました。授業のまとめには、学級全体で交流を行いました。

自分にない詩の見方を友だちから学んでいます。グループ学習ならではの発見ですね。

一人一人が書いた付箋を貼り、友だちの書いた詩のよさの共有をしています。

水曜日には校内研究会を控えているので、となりのクラスの先生が授業をしてくださっています。

4年生が国語の授業で詩の学習をしています。学級内コンクールで選ばれた詩のよいところを見つけています。

4年生が国語の授業で学級内の連詩コンクールに出す作品を選んでいます。どの作品も良いところがあり、選ぶのも一苦労のようです。

4年生が国語の授業で詩の学習をしています。今日は詩のよさを付箋に書いて、班学習でまとめています。

一堂に会して書き初めをするという文化は、古くから受けつがれています。年の初めのこうした伝統行事もまた大切にしてほしいものです。

話し声ひとつない静寂の中で静かに筆を走らせています。

凛とした空気の体育館では、4年生が書き初め会をしています。

自分の思いと友だちの思いの違いを考えながら、意見交流を進めています。自分になかった考えは、見つかったかな。

自分の気づきを付箋に書き出し、拡大コピーに貼りながら意見交流しています。

4年生が国語の授業で詩の学習をしています。はじめにプリントに自分の気づきや感想を書きこんでいます。

4年生のクラスでも学級活動中です。クラスみんなで仲よく楽しんでいます。

誕生日カードや年賀カード、感謝カードなど、受け取ってくれる人のことを思い浮かべながら制作中です。

4年生が図工の授業でカードを制作中です。

金属球をガズコンロで熱したり、水で冷却したりしながら、金属の膨張について調べています。

4年生が理科の授業で「もののあたたまりかた」の学習をしています。

子どもたちの個性によって描き出された作品は、物語の雰囲気を見事に醸し出しています。

4年生の教室前に掲示板に、「しまひきおに」をテーマにした図工の作品が展示してあります。