3年生が書写の時間に「日」の清書をしています。静かに集中して取り組むことができています。

３年生の教室でも、宿題の提出中です。3年生は習い始めた書写の作品に取り組んだ児童がたくさんいます。

3年生の教室、やはり教室という環境は学習もはかどるようです。

3年生もサマースクール中です。先生に個別に教えてもらえるのもサマースクールの長所の一つです。

3年生が学活の授業で夏休み前のお楽しみ会をしています。企画や運営も自分たちでやり、これまでのがんばりをみんなで楽しんでいます。

ペア学習で自分の解き方を説明したり、全体の場で発表したりと、自ら進んで学習参加ができています。

筆算なので計算はできるのですが、その説明の仕方を考えています。順序立てて説明するにはどうしたらいいのでしょうか。

まずは自分で計算して黒板上で確認をしています。友だちの発表に聴き入っています。

3年生のとなりのクラスも算数の授業中です。こちらは3桁の筆算に取り組んでいます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【 1日遅れのUPになりました。】

学習のまとめとして、ノートをテレビに映してみんなの前で説明します。これでお店での買い物で上手に暗算ができるかな。

自分で考えた解き方を、ペア学習で友だちに説明しています。よい説明、よい聞き方ができています。

まずは自力解決中・・・。これまで習った算数を思い出しながら、解決方法を考えています。

3年生が算数の授業で暗算について学習しています。100円で79円のお菓子を買って、お釣りはいくらか、暗算でできる方法を考えています。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【1日遅れのUPとなりました。】

プールでは、3年生が泳力測定中です。けのびからバタ足、クロールと自分の泳ぎを試しています。

毛筆を習い始めた3年生が清書をしています。授業の終盤ですが、最後まで集中して取り組めています。

3年生が図工の授業で「ふんわり ふわふわ」の学習中です。ふくろに風を受けて浮く仕組みを考えています。まずは二人組の作業でふくろを制作中です。

おわりに登場人物に対してのアドバイスを書いてまとめました。二つの気持ちの間で揺れ動く登場人物によい言葉はかけてあげることができたかな。

プリントに書いた内容を発表しています。3年生らしく登場人物に自分を重ねて発表できています。

学習プリントに花びんをこわした人物の気持ちを書いています。人物の中で善悪二つの気持ちはどうせめぎ合っているのでしょうか。

3年生が道徳の授業で資料に登場する人物について自分の意見を述べています。