5月28日（土）開催予定の運動会に向けての取組が、5月に入って本格的に始まりました。5・6年生の児童がそれぞれの係に分かれて話し合いをしたり、役割を決めたりしています。話し合いを終えた係は運動場の石拾いなどしてくれていて、高学年の自覚が感じられます。

1年生の今日のひらがなは「も」です。学習プリントに一字一字ていねいに書いていきます。5月になったので、書けるようになったひらがなも増えてきました。

5年生が言語・数理運用科の学習で、標識について学習しています。標識を色別に分け、色彩から標識のつくりを考えています。

6年生が鏡を使って、自分の顔を描いています。しんとした教室で、鼻、口、目の順に描き方を習って素描しています。

4年生が国語の授業で説明文の学習をしています。今日は、段落相互の関係を読み取ったり、筆者の設定した問いと答えの関係を読み取ったりしています。

2年生が国語の授業で班ごとに役割読みの学習をしています。役割読みについて、役割を確認したり、読み方を工夫したりしながら話し合いを進めています。

3年生が算数の授業で「時間と時刻」の学習をしています。時間の概念はなかなか難しくいのですが、ノートもわかりやすく記されています。

連休中日の課業日となった今日も、子どもたちは抜けるような青空のもとで元気に遊んでいます。暦は5月、清々しい季節となりました。

月始めの登校日の今日は、「さわやかあいさつ運動」の日です。通学路上では、地域の方々が登校班で登校する子どもたちを見守ってくださっています。

こうした学習を通して育まれる上級生としての自覚も、大切な生きる力として子どもたちの身に付いていくことでしょう。

今年は1年生の方がずいぶん人数が多いので、中には2年生1人で2人の1年生を連れて探検中です。

1・2校時、2年生は1年生を連れて「学校たんけん」をしました。

「９」はなかなか難しい数字ですが、バランスを上手にとりながら書いています。1年生ながら根気よく学習に取り組めています。

1年生が算数の授業で数字の「９」「10」を習っています。

よい集中力をもって学習が進んでいます。さて、何通りの解き方ができたかな。

自分の解き方をノートに「式」「図・絵」「ことば」でかいていきます。既習事項を思い出しながら解いていきます。

3年生が算数の授業中です。今日は2桁×1桁のかけ算の学習です。

先生の話をしっかり聞いて、学習を進めています。

3年生が図工の授業中です。パスで画用紙に下書きを描いています。あとで彩色するイメージを描きながらの線引きです。

　今日は広島県の郷土食を給食にだしました。
　広島県は、中国山地と瀬戸内海の豊かな自然に囲まれており、いろいろな種類の野菜や果物が作られています。その自然の恵みをいかした郷土食がたくさんあるので、食文化にふれてほしいという思いをこめて、給食でも毎月紹介するようにしています。

【写真１】
　今日の献立は「もぶりごはん、牛乳、みそ汁、もみじまんじゅう」です。

【写真２】
　もぶりごはんは広島県の郷土食です。瀬戸内海でとれる魚介類と季節の野菜などを甘辛く煮て、具と煮汁とごはんを混ぜたものです。「もぶる」とは広島弁で「混ぜる」という意味です。食べるときに，ごはんと具をもぶって食べます。

【写真３】　
　今日のもぶりごはんには黒豆が使わていました。「黒豆苦手だなぁ。」という声も多く聞こえてきましたが、一方で「今まで苦手で残していたけど、今日は食べられたよ！」「おいしい！」という嬉しい声も聞こえてきました。
　また、今日は広島県の名産品であるもみじまんじゅうも給食にだしました。「今日のもみじまんじゅうの中身は何？」「チョコ味とかチーズ味食べたことある！」「やった！今日はあんこだ！」と、最近はさまざまな味のもみじまんじゅうが発売されているので、好きなもみじまんじゅうの味でも盛り上がっていました。