午後７時からは、待ちに待った夕食です。
　フロアは広くて天井も高い、威厳のあるホールでの食事です。
　まず、ホテルの方に、洋食のテーブルマナーを学び、緊張感を持って食事を始めました。
　ナイフとフォーク、スプーンの扱い方は、見よう見まねの子が多いですが、さすがに料理はとても美味しいです。
　

　午後の６時頃、宿泊地のホテルフルーツフラワーに到着しました。
　入館式を済ませ、お買い物タイムです。どんなお土産になるのか、楽しみにしておいてください。
　外は、陽もすっかり暮れました。敷地内のイルミネーションが幻想的に輝いて、とてもきれいです。

　北淡路震災記念公園で、震災で隆起した野島断層や、復興のシンボルだった神戸の壁等を見学し、震災と同じ震度７を体験しました。
　平成７年１月１７日午前５時４６分に発生した阪神・淡路大震災の記憶を語り伝えている大切さを実感しました。

　金毘羅宮の本宮に参拝しました。７８５段の石段を登り切り、クラスで記念写真を撮りました。

　自分たちの手造りうどんを、お店でゆでて食べています。
　美味しく造り、無事、全員が卒業できました。
　自分たちで造ったうどんの味は格別なようで、出来に満足して笑顔があふれています。

　香川県琴平の中野うどん学校で、手打ちうどん造りの修行をしています。美味しく造れて卒業できたでしょうか？

　与島ＰＡに到着したときの様子です。順調に進んでいます。
　今後も随時アップをしますので、楽しみにしていてください。

　心配された雨も上がり、６年生７３名が元気に修学旅行に出発しました。
　保護者の皆様、お見送りありがとうございました。

　今日は、２時間目に５年生合同でいじめについて考えました。どんな行動が自分たちの良い空気を作るのか、または悪い空気を作ってしまうのかを、友達と話し合いながら考えました。これからもみんなが笑顔で過ごせる５年生でいてほしいと思います。

明日から6年生は修学旅行です。天候に恵まれ、素晴らしい修学旅行になるよう願いを込めて1年生の女の子がてるてる坊主を作って、校長室へ届けてくれました。思いやりの気持ちが何よりも嬉しいです。

もうひとつ。学校が休みの日に、4年生と3年生の子どもたちが公園の落ち葉を自主的に集めて、きれいにしてくれました。これも思いやりの気持ちだと思います。

子どもたちの気持ちがとても嬉しかったので、紹介させてもらいました。

業務員の方が北校舎4階（6年生の教室がある階）の壁の塗り替えをしてくださっています。修学旅行中に作業を進める計画です。学校行事を考慮しながら作業計画を立ててくださっています。

　今日は、生活科でプリムラの苗を植えました。水やりを頑張って、愛情持って育てていきたいです。

　６年生が、各クラスごとに、蔵前工業会（クラリカ）広島支部の７名の方々から、「蔵前理科教室ふしぎ不思議」の授業を受けました。コイルモーターを作り、モーターや磁石のふしぎ不思議を学びました。とてもわかりやすい授業で、子どもたちの不思議がどんどん解明されていきました。

　本日ののびのびタイムは、クラスでの長なわとびと個人での短なわとびを行いました。
　短なわとびは、曲に合わせて跳ぶので、体育委員会の児童が、前で手本を見せて跳びました。

　国語科の「いろいろなふね」では、教科書から４種類の船の「役目」と「つくり」と「できること」をそれぞれ読み取りました。最後に、調べたい乗り物を選んで、役目、つくり、できることを調べて「のりものカード」を作りました。今日は、「のりものカード」を見ながら、自分が調べた乗り物の役目、つくり、できることを伝え合う活動をしました。

６年生が来週の火曜日に修学旅行へ出発するので、てるてる坊主にメッセージを書いて渡しました。

１年生がサプライズで訪問したので、６年生は驚いて喜んでくれている様子でした。

楽しんで元気に帰ってきてくれますように、とみんなが願っています。

　朝晩気温が下がる日が増えてきており、風邪の季節です。普段よりいちだんと手荒い、うがいに気を付けています。大休憩が終わると手荒い場に行列ができます。

　音楽科の学習で、楽器で呼びかけっこをしました。自分で、「たん」（四分音符）と「たた」（八分音符）と「うん」（四分休符）のリズムを組み合わせてリズムを作りました。作ったリズムを、いろいろな打楽器を使って演奏して、グループで呼び掛けあいました。

　先週から「のびのびタイム」で長縄跳びが始まりました。大休憩や体育の時間に長縄の入り方や跳び方を練習しています。大休憩のクラスの全員遊びでも、みんなで長縄跳びをして遊んでいます。入り方が上手になってきています。次の金曜日の「のびのびタイム」では、３分間の間に、クラスで何回跳べるかを数える予定です。楽しみです。

今日の朝読書では、読み聞かせをしていただきました。

絵本に出てくる１年生の主人公たちに、とても関心を寄せながら聞いている様子でした。