6年生は、総合的な学習の時間に「古市の未来学」の取り組みを行っています。古市の町はどんな町なのか、考えたり町に出向いてインタビューしたりことで、古市の魅力や課題を分析し、調べたことをまとめています。このたびは、古市をよりよくするためにもっと町のことを知っていこうと、テーマに合わせて地域の方との意見交流会を行いました。自分たちの調べたことを聞いて感想をいただいたり、質問に答えていただいたりしました。今後は、どうしたら、もっと住み心地の良い町になるのか、プロジェクトを立ち上げて、発信していく予定です。たくさんの地域の方にお集まりくださり、6年生にとって貴重な学びの時間となりました。ありがとうございました。

10月のすこやか集会で、学校歯科医の「こどもの　キラキラのはが　だいすきな」小羽田先生がきてくださり、歯を大切にしていくことの重要性とポイントをお話してくださいました。お口の健康を守ることが、からだ全体の健康を守る「からだのみずぎわ対策」につながります。「古市歯みがきかきくけこ」を意識して、虫歯ゼロを目指しましょう。

4年生の算数科「算数でよみとこう」の学習では、栄養教諭が調べた、本校の7月の給食の残食量のグラフと、その日の気温の表を見比べ分析しました。気温が高い日は食欲が減るのではないかと考えた子どもたちも、気温と関係ない日もあること気づき、メニューが関係するのでは？と予想します。そこで、メニューの表も出してもらうと、さらにいろいろな考えが出てきました。「暑い日でも、カレーの日は食べ残しが少ないね。」「８ｋｇ以上の残食がある日は、どれも魚が出ている。」など、3つのデータを総合的に比較しながら、話し合うことができました。今年は、昨年度より残食量が増えていることを知り、どうやったら食べ残しが減るのか、みんなでアイデアを出し合いました。11月の食育だよりにも載せていますので、ぜひご家庭でも話題にしてみてください。

PTA安全部さんの働きにより、通学路の交通量の多い場所や事故が起きる危険がある場所に「ストップマーク」を設置しました。地域の方も一緒に15か所に貼っていただきました。みなさんは、何か所見つけましたか？どんなところに貼られているのか、どうしてそこに貼られているのか、歩きながら、少し立ち止まって、考えてみるとよいですね。

5年生は、図画工作科の学習で「ミラクル　ミラーステージ」の作品を完成させました。鏡の特性を生かして、奥行きのあるものや、左右（上下）対称のものなど、子どもたちは自分で考えた設計図をもとに、試行錯誤しながら作成していました。鏡にうつる向こう側の風景を考えながら、バレーボール、メリ―ゴ―ランド、蜘蛛の巣など、工夫を凝らした作品が出来上がりました。5年生の教室前に展示していますので是非ご覧になってください。

本日は、平日のご多用の中、表現発表運動会においでいただきありがとうございました。
9月までは緊急事態宣言下で子どもたちの姿を見ていただく機会が少なかったですが、今日こうやってみんなが頑張っている姿を見ていただくことができて、大変うれしく思っています。どの学年も、精一杯やりきりました。子どもたちのまっすぐなまなざし、キラキラと輝く笑顔に、私たち教員もたくさんの元気と感動をもらいました。これからも、子どもたちがのびのびと健やかに学校生活を送っていけるよう、教職員一同支えていきたいと思います。

古市小学校　教職員一同