１回踊ると，息が切れ，足が痛くなるソーラン節ですが，子ども達は何度も何度も踊り，練習を頑張りました。
　「どっこいしょーどっこいしょ！ソーランソーラン！」の掛け声も迫力が出てきました。
　いよいよ練習も残すところあと１日。
　運動会では，子ども達の底力をぜひご覧ください。

　「はね」を書くときの力の入れ方や方向に注意して，慎重に書くことができていました。前期終りの個人懇談会の時には，掲示した作品を保護者の方々に見ていただけると思います。

運動会本番まであと２日となりました。

これまで練習してきた成果を，お家の方や地域のみなさんにお見せできると思います。

表現はもちろん，団体競技や徒競走，そして，係活動でも一生懸命頑張る６年生をご覧ください。

　先日、児童朝会で図書委員会が紹介した本のコーナーが図書室入り口にできていました。
　さっそく借りられていました。

運動会の種目の、かけっこ、ダンス、組体操などを表現しました。
ダンスや組体操は、よく練習したので、特に見てもらいたい種目です。
運動会本番が楽しみです。

毎日頑張って練習してきた運動会の日が近づいてきました。
これまでの練習を思い出しながら、みんなに伝わるように表しました。
手足の動きがしっかり分かるように、工夫しました。

　運動会本番が近づいてきました。今日は，川内幼稚園のすみれ（年中）組とひまわり（年長）組の友達が，練習の様子を見学に来てくれました。いつにも増して，はりきって，かっこ良いところを見てもらった１年生でした。大きな拍手をもらって，本番も頑張れそうです。

　チョウを育てたとき，チョウの体は，頭・むね・はらの３つの部分からできていることを学びました。今回は，こん虫の体は，どれもチョウと同じつくりになっているかを調べる学習です。NHK for School の「ものすごい図鑑」も開いて，トノサマバッタやカブトムシの観察をし，体のつくりが同じであることを確かめました。

　本日は、運動会前最後の全体練習でした。
　天気が心配だったので、入場行進、開会式、閉会式の練習を中心に行いました。子どもたちがこれまで練習してきたことを意識してできたので、予定時間より早く終えることができました。運動会でも、立派な姿を見ていただけると思います。

　かきを育てる仕事について学習しました。広島湾のかきを広めるために，調べて分かった広島かきの育て方やよさをまとめ，実物投影機でテレビに映して，発表を聞き合いました。

　本日の児童朝会は、図書委員会の発表でした。
　「みなさんにおすすめの本」と題して、図書委員が学年ごとに選んだお薦めの本の紹介をしていました。興味をもって読めそうな本ばかりだったので、ぜひ読んでもらいたいです。

４月から観察を続けているヘチマの様子です。
どんどん大きくなって，もう茶色になりかけています。
夏休み前とは固さもちがったようです。
すでに種がいくつか落ちていました。

　日なたの地面と日かげの地面では，暖かさにどのような違いがあるのかを，温度計で調べる学習をしました。午前１０時ごろと正午の２回計って結果を考察し，日なたの地面が太陽の光によって暖められていることが分かりました。

　生活アンケートの結果から，早起き・朝食・早寝の三つをピックアップして，自分たちの生活実態を，前回の結果と比較しながら考えました。読み物資料は，夜更かしをしたために朝寝過して，朝食も取らずにあわてて登校し，結果，学習に必要な物を忘れてしまうという内容です。生活リズムの大切さが共感できたのではないかと思います。

　平成３２年に完全実施される新学習指導要領の説明会を校内で行いました。
移行に向けて、しっかりと指導ができるよう今後も研修を重ねていきたいと思います。

　運動会前の打合せとして、本日はどの係も運動場に出て、実際に動いてみました。
　先生の説明をよく聞いて、何度も円をかいたり、自分の位置まで移動したり…
　当日も、責任をもって仕事をしてくれると思います。きびきびした係の子どもたちの動きもご覧ください。

　表現の踊りを盛り上げるために，かけ声を入れることにしました。張り切った子どもたちの声は，初めてにもかかわらず、とてもそろって響いていました。
　運動会の練習レポートは，今回で終わりにしておきます。当日を楽しみにしていただくために。

　ＰＴＡ役員の方が，絵本の読み聞かせをしてくださいました。静かに聞きいる子どもたちに，朝から心地よい時間が流れていました。

　当日使うリストバンドも身に着けて踊ってみました。おうちの人に鈴をつけてもらったので，子どもたちの踊りと鈴のそろった音で，よりよい演技になりました。

　９月１９日（月）に，佐東地区に伝わる民謡を聞かせていただきました。

　子どもたちは、３年生，４年生と総合的な学習の時間で，川内についての学習をしてきました。
　５年生では，学習してきたことを振り返り，改めて「川内のよさって何だろう。」と考えました。
　広島菜，川の内用水，義勇隊，平和，子どもがたくさんいる・・・これまで学習してきただけあって，たくさんの答えが子ども達から返ってきました。
　５年生では，その川内のよさを伝えていくことが総合的な学習の時間の中心になります。わたしたちの町に伝わる民謡から，どのように伝えていくかの大きなヒントをもらいました。