先日お伝えした作品づくりの続きです。素敵な作品がすでに完成しており，教室に掲示されておりました。ハロウィンに関する作品は，１０月のカレンダーづくりにも活用するようです。

　文章題に取り組んでいました。計算式は２０×３で，積が６０になるということを理由付けします。１０×３が３０になるということを生かして，ノートに理由を書くことができていました。

　公倍数を，小さい方から５つ見つける方法について考えていました。４の公倍数と６の公倍数を書き出し，両方に出てくる数が公倍数になっているので，小さい方から５つ選べばよいという考えが出されました。
　また，公倍数を見ると，最小公倍数の倍数になっていることに気付き，最小公倍数が分かったら，それを２倍，３倍…としていくとよいという考えも出されました。みんなの前に出て，きちんと自分の考えを述べることができていました。

　エプロンの製作活動に取り組んでいます。今日は，胸の上の部分をミシンで縫いました。その後は，わきの部分にしつけをかけました。次週，わきの部分をミシンで縫います。順調に，制作活動が進んでいます。

　今日から，カッターナイフを扱います。まず，画用紙に印刷されたいろいろな線を切る練習です。担任の先生から，カッターナイフの持ち方，紙が動かないようにおさえるもう片方の手の位置など，安全にカッターナイフを扱い方について話を聞きました。いよいよ，画用紙の直線を切りました。最初はどきどきしたようでしたが，慣れてくると，どんどん線に沿って切っていくことができました。

　私たちの生活を支える仕事とそれに携わる人々の工夫や努力について学習をしています。教科書や副読本にあるスーパーマーケットの店内の絵から，販売する側の工夫や努力について付箋紙に書き出しました。この後，似ているものを集めてグループ分けしていきます。販売者側の工夫や努力と消費者の願いが対応していることを調べていきます。

　教室に，制作途中の作品が並んでいました。風船に，和紙が貼り付けられていました。糊付けしたばかりのようなので，乾燥させていました。続きは，来週の活動になるようですが，一体，どんな作品ができるのでしょうか。

　今日は，サッカーボールを使って，体を動かしました。ドリブルをするときに，足のどの部分でボールを触るとうまくいくのかを感じ取りながら活動しました。上手にドリブルをすることができました。

　ヒガンバナの花が咲きました。今年も，お彼岸近くになると，花が咲き始めました。本校の西門の近くにあります。つぼみのものがあるので，もう少し花を楽しむことができそうです。

　体育館で，フロアバレーボールの学習をしていました。すでに，何回か練習してきたので，ずいぶんとラリーが続いていました。でも，みんなが上手になってきているので，なかなか得点することができませんでした。やっと１点が入ったときは，チーム全員で喜んでいました。

　コンピュータルームで学習をしていました。ローマ字の学習をいていたので，ローマ字入力で，文字入力をしました。「いぃ」「ん」「〜」などローマ字の学習ではでてこなかった文字も，担任の先生から入力の方法を教えてもらえると，すぐに覚えていたようでした。タイピングのスピードが速くなってきました。

　９月に入り，ミシンを扱う学習に入りました。初めてミシンを使う子どもたちが多かったようです。今日は，上糸・下糸を使わずにから縫いをしました。まっすぐ縫うこと，返し縫いをすることができました。次の時間は，上糸のかけ方や下糸の出し方を学習する予定です。

　墨の濃淡をつかって，竹を描きました。節の部分，葉の部分など，竹の特徴を捉えて竹の絵を描いていました。墨の濃淡で，明るいところ陰になっているところを表現していました。この後，何回か練習をし，出来栄えのよいものを選ぶ予定です。

　エプロンの製作を始めました。布を裁ち，胸の上の部分にしつけをかけます。まずは，すその部分を短めにするのか，長めにするのかを決めて裁ちばさみで裁っていきました。しつけをかけた後は，ミシンで縫う予定です。

　計算のきまりについて学習をしていました。３つの数のたし算を計算します。どの数とどの数を足すときりのよい数になり，計算が楽になるかを考えました。それを式に表すと…。かっこを使って，式を書いていきました。先生が黒板に書いた式を見ながら，間違えないように式を書くことができました。

　11から20の数について学習をしています。今日は，算数ブロックを使って，10のかたまりといくつなのかを捉えて，数を確かめていました。子どもたちは，「10と5で，15」というように，自信をもって答えていました。

　生活を豊かにソーイングという題材の学習をしています。およそ１年ぶりにミシンを使用します。エプロンの製作に入る前に，ミシンの扱い方を思い出すために，試し縫いをしました。上糸をかけたり，下糸を出したりするなどの準備を終えて，試し縫いをしました。随分と操作を思い出したようです。次の授業から，生地を裁断するなどの作業に入ります。

　子どもたちが，紙を丸めて作った棒をたくさん持ってきていました。今日は，それらを使って，作品づくりに取り組みました。あるグループは，船を制作していました。また，あるグループは，テントを制作していました。活動が進むにつれて，制作物が大きくなり，廊下に出て作業を進めていました。友達と話し合いながら，形になっていく様子を見て，子どもたちは楽しそうでした。

　音楽担当の教員と学級担任が連携して，音楽科の学習を進めています。数名ずつ子どもたちが音楽室にやってきて，音楽担当の教員が個別に指導をしました。通常の授業を実施することはできませんが，可能な範囲で，工夫をしながら学習指導を進めています。

　かぼちゃのつるが，ずいぶんと長くなり，フェンスにまで伸びてきました。フェンスにぶら下がる感じで，かぼちゃの実がついていました。形のよいかぼちゃの実がどこまで大きくなるのか楽しみです。