琴クラブの様子です。
琴の楽譜は、音を漢数字で書いています。
楽譜に書かれた漢数字の弦を弾きながら、曲を演奏しました。
今日は、「きらきら星」と「ゆかいな　まきば」です。
優しい、きれいな音色が教室に広がりました。

今日は、今年度３回目のクラブの日です。
４〜６年生が、６時間目に活動しました。
スナッグゴルフクラブです。
３人でグループを作って、それぞれのコースを回りました。
ナイスショットの連続です。

１年生はカタカナの練習です。
ひらがなも、漢字も、しっかりと書けるようになりました。
次は、カタカナです。
カタカナの言葉も一緒に覚えながらの練習です。
あと少しで、全部書けるようになります。楽しみですね。

３年生は、外国語活動の時間に、友達だちと好きな物を英語で質問する活動です。
もちろん、答えも英語です。
「What food do you like?」
今日は、食べ物、色、スポーツについて質問しました。
「I like Okonomiyaki」
上手にやり取りができました。

９月の生活目標は、
「その場や相手に応じた言葉づかいをしよう」
です。
周りの人が聞いて、気になる言葉を使っている人はいませんか。
挨拶や返事も含め、正しい言葉づかいをするようにしましょう。

グラウンドが使用できるようになり、子どもたちが元気に外で遊ぶ姿を久しぶりに見ることができた１週間でした。
コロナウイルス感染拡大防止のための緊急事態宣言が９月末まで延長されることになり、もうしばらくの間、子どもたちは制限された中での学校生活を送らなければならなくなりました。来週も子どもたちの健康や安全を最優先にし学校運営を行っていきたいと考えます。ご支援、ご協力をよろしくお願いします。
今週もありがとうございました。

６年生の図工科は、クランクの仕組みを使って、楽しく動くものをつくる活動です。
クランクとは・・・回転運動を往復運動に変える目的で使われる装置のことです。クランクの仕組みでしかできない動きの特徴をとらえながら、つくりたいものを考えました。
試行錯誤をしながら、思い思いに作品を仕上げていく６年生。さすがです。

１年生は音楽の時間にリズム遊びをしました。
今日は、リズムカードを使って、手拍子でいろいろなリズムに挑戦です。
音楽担当の小島先生に教えていただきながら、四分音符（タン）、四分休符（ウン）のカードに合わせて、手拍子で演奏です。
「できたー！」
みんな、笑顔いっぱいで楽しみました。

家庭科でこれまでに調理や製作、身の回りの整理・整とんについて学習し、できることが増えた５年生。
今日は、これまでの学習で身につけたことや、家庭で仕事をしていく中でできるようになったこと、家族に教えてもらったことなどを振り返りながら、何ができるかを考えました。最後に家庭科担当の小島先生から、お手伝いについて宿題が出ました。
どんなお手伝いをするのか、楽しみです。

４年生が図工科で取り組んできた「ギコギコ　トントン　クリエイター」が、いよいよ完成です。
のこぎりやかなづち、釘を使ってつくりました。
最初の頃に比べると、のこぎりの扱い方や釘の打ち方、どれも上手になっています。さあ、どんな作品ができたか、次は鑑賞会です。

２年生は、校庭で見つけた昆虫を観察をしました。
バッタを捕まえた子どもたち。
虫かごに入れて、早速観察です。
形や色をよく見ながら、上手に観察カードに書きました。

５年生の図工科は、箱に穴を開けて、差し込む光を見ながら思いついたことを立体に表す活動です。
暗い空間に差し込む光から、箱の中をどんな世界にするのか、どんなことが起こっているのか、想像しながら楽しく作品をつくりました。
不思議な世界が広がりました。

今日のあいさつ運動は、３年２組が担当しました。
７時５０分、あいさつ運動の開始です。
大きな声で、元気よく、登校してくるみんなにあいさつをしました。
お辞儀もていねいできました。
あいさつ運動の朝は、いつも以上に気持ちよく１日がスタートします。
３年２組のみなさん、ありがとう！

１年生の国語科のノートです。
先生が黒板に書かれた内容を写したり、自分の考えを書いたり、ノートを上手に活用できるようになりました。
毎日、毎日、成長を続ける１年生です。

国語科で宮沢賢治作「やまなし」の学習に取り組む６年生です。
『クラムボンは　かぷかぷ笑ったよ』
１度は聞いたことがあるのではないでしょうか。
この単元では、宮沢賢治本人の生き方や考え方も参考しながら、作者がこの作品にこめた思いについて考え、どのような点からそう考えたのかを明らかにしながら文章にまとめていきます。
宮沢賢治が描く物語の世界を味わいながら、読み深めていってほしいと思います。

２年生は、国語科で、教科書の絵を見ながら、１週間の出来事を詳しく書く学習です。
「げつようびは、かだんのくさとりをしました」
絵を見ながら文を考えた子どもたちに先生から一言。
「これまでに習った漢字をたくさん使って書きましょう」
子どもたちは、漢字を思い出しながら一生懸命に書きました。
「たくさん書けた！」
大満足の２年生です。

１年生は、お話を聞いたり、読んだりして、思い浮かんだことを絵で表現する活動に取り組みました。
先日、音読した「おむすび　ころりん」から、どんなことが思い浮かんだかな。
子どもたちは、おむすびの転がっていくところや、穴の中でネズミと楽しく過ごすところなど、画用紙へ思い思いに描きました。
素敵な作品で教室がいっぱいになりました。

５年生は、今日の国語の時間、実際に新聞を読みました。
どの子も、黙々と記事を読んでいました。
その中から興味のある記事を選び、感想や、考えたことなどを書きました。
学校では定期的に子ども新聞を配付しています。ご家庭で一緒に読む機会があるとよいですね。

３年生も書写です。
「人」を書きました。
右はらい、そして左はらいの練習をしてから、さあ、挑戦です。
「できた！」
「右はらいが難しい！」
４月から始めた毛筆ですが、筆圧や穂先の向きに気をつけながら書くことができるようになりました。
３年生もひと画、ひと画、集中して書いていました。

６年生の書写です。
今日は「中秋の名月」に挑戦です。
五文字をバランスよく書くためのポイントを先生から聞いて、早速書いてみました。
「うーーーん」
なかなか難しいようです。
「おっ、いい感じ」
何枚か、練習していると上手になってきました。
さすが６年生。集中して取り組む姿が素晴らしいです。