作品紹介です。
　１枚目は、先頭車両と一番後ろの車両の描き方が素晴らしいです。途中の車両が煙で上手に隠れています。お見事です。
　２枚目は、画用紙全体を使って、車両を全部描かずに切れるように描いています。絵を描く時のコツです。
　３枚目は、十字架が立体的になっています。色の塗り方も丁寧です。さそりと機関車の重なりもばっちりです。絵を描くことが好きなのだろうなと伝わってくるような絵です。

　作品紹介です。
　１枚目は、さそりの周りの夜空が赤くにじんでいるところが良いですね。自分で考えてそう塗ったそうです。お見事です。
　
　２枚目は、機関車を様々な紫っぽい色で塗っていて動きがあります。白鳥の向きや大きさがそれぞれ違うところがまた良いです。
　
　３枚目は、十字架と白鳥の重なり方がとても上手です。このように前にある物と後ろにある物を重ねる時はよく考えて描かないといけません。素晴らしいです。

　背景の色塗りが終わり、全クラス完成しました。
教室や廊下、階段の踊り場に掲示しました。機関車の描き方、塗り方、白鳥やさそりの重なり、背景の夜空の塗り方など、みんな上手です。

　算数科では、「正多角形と円周の長さ」の学習に入りました。
　円の中心の角を等分する方法で、正五角形や正六角形などの多角形を書くことができるようになりました。
　出来上がった時の図形の見た目がきれいなので、達成感があります。後日宿題に同じ算数プリントを出すと喜んでいました。

　廊下や階段の踊り場に書き初めの掲示をしています。
５年生が書いた文字は「強い決意」でした。
どの子も力強く書いていました。

　主に含まれる栄養素によって食品を分ける作業をしました。
細かい作業が得意な子もそうでない子も、小さな食品カードを一生懸命に切って貼っていました。自分だけの栄養素表が出来上がったときは達成感に満ち溢れていました。
　「五大栄養素」を意識して食べたり、料理を作ったりしてほしいと思います。

　社会では、「自然災害を防ぐ」の学習に入りました。
　初めに、「自然」という言葉から思い浮かべたことを発表しました。
子どもたちは、「森林」「海」「川」など言っていました。
　それから、日本にある世界自然遺産についてタブレットで調べました。

　理科では、「人のたんじょう」の学習に入りました。
４年生の保健で学習した内容と似ています。
人間はおなかの中では最初は卵だったということを知って驚いていました。興味があるようで、一生懸命学習していました。

　道徳科で、「マークが伝えるもの」というお話を読みました。
このお話の中に、色々なピクトグラムが出てきます。そのピクトグラムを考えた人は、どのような思いで作ったのかを考えました。
「誰が見てもすぐ分かるように。」
「言葉が分からない人（外国の人）でも分かるように。」
など、相手のことを考えて作っていることに気付くことができました。
（話題になったオリンピックのピクトグラムも見ました。）

　家庭科で、「五大栄養素」について復習をしました。付録の食品シールがあったので、含まれている主な栄養素を考えながらノートに貼りました。大豆はたんぱく質であるということをとてもよく覚えていました。大豆からできている豆腐もたんぱく質だとよく覚えていました。シールを貼る作業が楽しそうでした。

　理科では、「電流が生み出す力」の学習が続いています。
　やっとお掃除ロボットを作りました。これまで何回も実験をしてきたので、電池の中身がなくなりかけている児童がたくさんいました。あまり動かないのもありましたが、最後のおもちゃ作りを楽しんでいました。もし家に新しい電池があったら、入れ替えてみてください。

　下絵が完成したので、絵の具で色を塗りました。
　初めに、夜空を走る機関車の周りを塗りました。機関車が発光しているように、黄色や赤で塗りました。
　次に、機関車本体を塗りました。機関車は普通は黒ですが、今回は黒以外で塗りました。赤っぽい色、青っぽい色、紫っぽい色など自分で色を作って塗りました。
　次回は、背景を塗ります。

　家庭科では、「食べて元気に」の学習をしています。
子どもたちは、調理実習で米を炊いたりみそ汁を作ったりすることを楽しみにしていましたが、調理実習ができなくなりました。そこで、少しでも楽しくなるように、
「米一合当てゲーム」
をしました。
　米一合は１５０グラムです。たくさんの袋の中に色々な重さの米が入っています。その中から一合を当てました。とても盛り上がりました。一合は１５０グラムということを覚えていてほしいです。

　図工では、「言葉から思いを広げて」の学習で絵を描いています。
今回は「銀河鉄道の夜」を題材にしました。銀河の中を走る機関車の絵を描いています。
機関車以外にも、お話に出てくる白鳥やさそりなども描いています。
　画用紙からはみ出すように（絵が切れるように）描くことや、絵が重なるように描くことを指導しました。
「今回の絵が今までで一番力作だわ。」
と言ってくれた児童がいました。
　次は絵の具で色を塗ります。

　タブレットを使う練習をしています。
自分のIDやパスワードを入力できるようになりました。５年生は練習すれば簡単に入力できました。子どもたちは、機械に対するスキルの習得能力が高いです。先生よりすぐ使いこなすことができそうです。

　学校が始まり、書き初め会をしました。
５年生が描く文字は「強い決意」です。
　最初にいつものように２枚の手本を見て、何に気を付けて書いたらいいかを考えました。違いが分かりますか？子どもたちはすぐ見付けていました。
　長半紙なので立って書きました。いつもに増して集中していました。
全クラスできたら、階段の踊り場と廊下に掲示します。またホームページでお知らせします。

　理科では、「電流を生み出す力」の学習が続いています。
写真は、電気が通るように導線をやすりで削っている様子です。
削っている最中も導線が絡まりそうになるので、大変そうでした。
　学習が終わると最後に「お掃除ロボット」が作れるそうです。それを楽しみにしながら、まずはしっかり学習します。

　今日の1時間目に体育館で、待ちに待った合同図工を行いました。
題して、「吉島ドリミネーション２０２１」です。

「３、２、１、点灯！」
の掛け声と共に、みんなで一斉に点灯しました。
　その後、みんなで協力して、大通りのような光の通路を作りました。
本当に、本当にきれいで感動しました。
　みんなで、
「わ〜きれいだね。」
と共感し合いました。光と場所のハーモニーを十分に楽しむことができました。

　図工では、「光と場所のハーモニー」の学習をしました。
LEDライトを使って、光を重ねたり光を映し出したりして楽しむ学習です。
教室に暗闇エリアを作り、その中でいろいろ試しながら作りました。
　２１日（火）の１時間目に体育館を暗くして、５年生みんなでイルミネーションのように点灯させます。クリスマス前にぴったりです。

　保健では、「けがの防止」の学習をしました。
けがをしないためにはどうしたらいいか、事故を起こさないためにはどうしたらいいか、けがをしてしまったらどうしたらいいかを学習しました。
　けがが起きる原因として、「人の行動」と「周りの環境」があります。焦って急いでいる時に人とぶつかったり、床が濡れていて滑ってこけたりする場面絵を見て、どうしたらよかったかを考えました。
　また、鼻血が出たときやすり傷ができたときの対処法を確認しました。自分だけで対処できるか、それとも周りの大人の人に知らせるべきか、正しい判断をすることが大切だと分かりました。
　写真は、事故を起こしやすいところに印をつけている様子です。