ついにナップザックが完成しました。ミシンの練習も含め、計８時間かかりました。
　印をつけたり、しつけのために手縫いをしたり、ミシンで返し縫いをしたりして、たくさんの技を使いました。
　完成すると子どもたちは本当にうれしそうにしていました。ずっと背負っている子もいました。
　これを野外活動に持って行きます。ナップザックを背負うと作った時の思い出がよみがえりそうです。

　総合の時間には、「ザ・広島ブランド」の学習をしました。
学習のまとめとして、広島ブランドをもっとPRするためのカルタを作りました。
　広島レモンサイダーには砂糖が使われていないことや、広島のにごり酒には２００年の歴史があることなど、教科書から情報を読み取り、読み札にまとめて書いていました。情報を正しく読み取る力を育てることができました。

　国語科「みんなが過ごしやすい町へ」の学習が終わりました。
本やインターネットで調べて分かったことを報告文にまとめました。図書館で借りた本が大変分かりやすく役に立ちました。引用する時の決まり（「」を使うこと）も正しく使えるようになりました。
　画像を印刷するスキルも身に付け、印刷した紙も貼っています。

　稲を植えてから約１カ月経ちました。稲がぐんぐん育っています。
　そこで２回目の観察をしました。前回より倍以上伸びている、バケツでこんなに育つと思わなかったなど、新たな気付きをたくさん書いていました。水をきらさないように毎日水を入れているそうです。社会科でも米作りの学習をしているので、実感を伴った学習になっている様子です。

　Unit.3が終わり、次の学習に入りました。
英語の教科書に世界の授業の様子が載っていました。その中に、
「かき」
という文字を持っている子どもが写っていました。
日本のことを学習している国があることを知り、しかも広島で有名な牡蠣のことかも！と盛り上がりました。もしかしたら、「柿」の方かも知れませんが…。
　みんなが英語を学習しているように、日本語を学習している国があることは嬉しい気持ちになりますね。

　新体力テストの結果の自己分析をしました。スポーツ庁のアンケートにも答えました。
結果は青い紙に書き写して持って帰っています。長座体前屈は毎日することで柔軟性が身に付きます。ぜひ家でも取り組んでもらいたいと思います。

　家庭科では、ミシンを使い始めました。野外活動に持って行くナップザック作りです。
　ミシンを初めて使う子が多かったですが、子ども達はすぐ使い方を覚えていました。ミシンで縫ってナップザックの形に近付くと、とっても嬉しそうにしていました。もう少しで完成です。

　外国語科では、Unit.3のまとめとして英語でスピーチを行いました。
めあては、「なりたい職業とその夢に近づく時間割を考えよう」です。オリンピック選手になりたい夢がある人は、体育科といろいろな人と話すために英語科、社会の情勢を知るために社会科を時間割に選んでいました。パティシエになりたい夢がある人は、家庭科を選んでいました。
　どの教科も夢に近づくために大事ですね。

　教室でメダカを育てています。たくさん産卵しています。
卵をよく見ると目が見えます。肉眼でも見えるので成長がよく分かります。
　毎日チェックしている子もいます。学校に来る楽しみの一つになっている様子です。

　社会科では、「米づくりのさかんな地域」の学習をしています。
子ども達は総合的な学習の時間に米の稲を植えたので、米作りに対して少し知識がありました。
　庄内平野の写真を見て、どうして庄内平野は米作りに適しているのか考えました。
これから米作りの一年を学習します。
　自分達が育てている米の収穫にも役立つかもしれませんね。

　朗読を聞いた後、平和への願いを込めながら鶴を折りました。
子どもたちは教え合って折っていました。
（来年６年生になったら１年生に教えに行きます。１年生に教えることができますように…。）
　５年生の折り紙の色は水色でした。全校児童の折り鶴は６年生が糸に通してくれます。

　今日は１校時におりづる集会がありました。
　初めに「おりづるの旅」の朗読を聞きました。絵本がテレビに映し出されていたので、最後まで集中して聞いていました。写真は、１組・２組・３組の様子です。

　国語科では、「みんなが過ごしやすい町へ」と並行して読書活動をしています。
今回は同じ作家の作品を２冊以上読んでそれぞれ紹介する学習です。
　廊下にいろいろな作家の本を置き、誰でも借りることができるようにしています。読んだら読書カードを書いています。

　ナップザックを作り始めました。作ったナップザックは野外活動に持って行きます。
布を広げてみました。この大きな１枚の布がナップザックになります。
　思い出に残るナップザック作りになりそうです。

　保健では「心の健康」の学習をしています。
体を動かすと気分がすっきりしたり、寝不足だと集中できなかったりします。
体と心は関係があることを知りました。
　そして、自分だけでなく、みんな悩みがあることも知りました。（教科書には男女別に悩みに関する棒グラフが載っています。）
　これから色々なことがありますが、自分の気持ちをコントロールする術を見付けることが大切です。

　外国語科で、将来なりたい職業ランキングを英語で当てる学習をしました。
「看護師」は「nurse」、「学校の先生」は「teacher」など、職業を英語で楽しく覚えることができました。「サッカー選手」や「野球選手」はもちろん、「会社員」もランクインしていました。さて、「会社員」は英語で何と言うでしょうか。

　国語科では、「みんなが過ごしやすい町へ」の学習に入りました。
調べて報告文を書く学習です。
　インターネットや本で調べます。本は市立図書館から借ります。
写真は、インターネットで調べているところです。集中していました。子どもたちはパソコンを使うことが好きな様子です。とても慣れています。

　第２回アートカードを使って鑑賞をしました。
今回は４枚の絵を使って、４コマ物語を考えました。
「この少女は大きくなるとこのような女性になります。きれいな服を着てパーティーに行きました。」
「この建物の中には、この神聖な水があります。その神聖な水を守っているのがこの人です。」
など、絵を見せながらお話を話していました。
　有名な絵の題名や、画家の名前も少しずつ教えています。

　植えた米の稲の観察をしました。理科の観察の学習を生かすことができていました。
「このつるつるの葉のどこに米ができるのだろう。」
と感想を書いていました。
　バケツ稲は、５年生の靴箱の近くに置いています。毎日見える場所です。まだまだ先ですが収穫が楽しみです。

　学校の傘立てがきれいになりました。水曜日に雨が降ったので見に行くと、また整理している姿を見ました。
　帰りに自分の傘を簡単に見付けることができそうです。自分の傘も人の傘も大事にすることができそうです。