今朝の１年生です。
　アサガオが土をかき分けて芽を出しています。１年生が雨のかからないところで観察をしています。上手にかけたかな？

　臨時休業で登校できなかった分だけ，夏休みと冬休みが短くなります。

　　夏休み　　８月８日（土）〜２３日（日）
　　冬休み　１２月２６日（土）〜１月４日（月）
　こうすることで，休業になった２９日のうち，夏休みで１２日，冬休みで４日を取り戻すことができます。残りの授業日数をどのように絞り出すか，現在，思案中です。
　
　短くなって残念ですが，早く気持ちを切り替えていきましょう。

　分散自主登校が続いていますが，６月からは，全員登校できることになりました。
　１〜５日は，給食無しの４校時，１２時下校です。この１週間で，毎日学校へ登校することを思い出してほしいと思います。
　８〜１２日は，簡易給食（主食＋おかず１品＋デザート）を食べて午後の授業もします。
　１５日からは，通常通りの給食を提供します。
　詳しくは，配布文書のコーナーに載せていますので，そちらをご覧ください。
　写真は今日のなのはな２組です。
６月１日学校再開について

　６年生は運動場で間隔を大きくとって体育をしています。
　運動中のマスクの着用ですが，スポーツ庁は，呼吸が十分にできないことや熱中症対策を理由に，体育の学習中は「マスクをしなくてもよい。」としています。その代わり，友達との距離を保つように，先生から指示が出ていました。

　４年生は図書室に来ています。交互に座って友達との距離をとっています。
　県立学校の６月１日からの再開は決まったようです。小中学校も同じように再開してくれることを願っています。

　おはようございます。
　分散自主登校も２週目となりました。どんな形であれ，子どもたちが登校できることは嬉しいことです。
　全国の非常事態宣言も本日中にはすべて解除されるようです。この勢いで，学校の臨時休業も解除されることを願っています。
　１年生が先週植えたアサガオがもう芽を出していました。みんなで早速観察しています。

長い休みが続いたので、読書に挑戦した人が多かったようです。

読書は個人内で閉じてしまう活動でもあるので、誰かに話したり、感想をまとめたりすることで、本から受けた影響や自分の思考を整理することができると思います。

読書記録をつけることも効果が高いと言えるでしょう。

今回、自主勉強としてまとめられていた読書記録の一部を紹介します。
以下のような観点でまとめられていたものが多かったです。

・どんなお話か（内容）
・読んだ感想　（感想）
・話のイメージが伝わるイラスト

夏休みの課題でよく「読書感想文」が課されるかと思いますが、その時のポイントも、
・本の中で印象に残ったこと
・なぜ印象に残ったのか（自分のエピソードとつなげる）
・本から学んだことを、これからどのように生かしていきたいか

といったことが重要なポイントとして挙げられると思います。

普段から、「読書→振り返り」という、自分自身のメタ認知の習慣をつけていきたいですね。

ちなみに先生も、この休校期間に10冊ほど本を読みました。
いくつかは読書記録のようにまとめることで、自分自身の考え方の一部となり、生活に役立っています。

「社会」
・日本地図や世界地図を描いて、それぞれの場所や気候について書いている人が多かったです。
・今回提出された中でも驚きのものは、昔の国名（広島でいう安芸）を調べて書いている人がいたことです。自分の興味を上手に自主勉強に生かしていますね。ここから発展して、世界の国々や日本の領土などの、5年生の学習に結び付けることができると、さらに学びが広がりそうです。

今回は、初めての自主勉強でしたが、工夫された力作が多くあり、見るのが楽しかったです。いろいろな人の自主勉強を参考にして、自分にしかないオリジナルの自主勉強の作成を目指していきましょう。

それでは、これからも”レッツ自主勉”、がんばりましょう！

「漢字」
今回、漢字ノートを配付しましたが、自主学習としてすでに取り組んでいるものを紹介します。

・漢字ドリルを参考にして、自分なりにまとめているところが素晴らしいですね。一回目の感想や反省を生かして、二回目はレベルアップしていることもわかります。

・画数を位置づけているところが良いですね。下の余白をどのように工夫して、価値あるものにしていくかが、さらなるノートレベルアップへの道です。

今回の配付物に、漢字練習の見本も同封していますので、挑戦してみてください。

大事なことは、工夫することで「思考」が働き、記憶に強く残るため、身に付く学習になるということです。
漢字の学習は、「作業」にならないように、「思考」を伴うものでありたいです。

第１回の分散登校が昨日終わりました。
今回集めた自主学習を少しだけ紹介します。

「理科」「天気の変化」です。

右のノートは、毎日、空を見上げるだけでなく、どんな雲があるのかを観察しています。
・観察の様子は記録として残し、
巻層雲→だけど4時間後、曇りになった。
積雲→4時間後、やはり晴れになった。
など、授業で学んだ雲の性質と天気の変化を結び付けてノートにまとめています。

・予想や結論を書いたり、進んで調べた「天気の記号」をまとめたりと、工夫したノート作りをしている人もいました。中には、毎日の天気をノートに記録している人もいました。

教科の学習をまとめるポイントは、
１　イラストを入れて、紙面を引き締める。
２　図や表を活用する。
です。
これからの自主勉強にも期待しています。

　今日も７０名弱の子どもたちが元気に登校しています。
　今日来ている３年生で，すべての子どもたちが登校したことになります。来週も同じように登校です。
　本日，文部科学省が発表する「３つのレベルに分けた学校運営マニュアル」を受けて，６月からの学校の再開の仕方が決まるはずです。今朝のニュースを見る限りでは，「厳しいなぁ。」と感じました。通常通りの学校生活が取り戻せるのはいつなんでしょうか。
　写真は，３年生と１年生です。

　インターネットで検索してみると，さまざまな出版社や教材会社が，この時期限定で無料で学べるサイトを開設しています。すでに取り組んでいる人も多いと思いますが，こんな情報がやり取りできるといいですね。

　２年生は図書室で本を選んでいました。久しぶりの登校で，自分の教室がどこだったか迷っている人もいました。思い出したかな。
　１〜３年生の特例的な受入れ児童は，普通教室が使えないので，音楽室に移動しました。それぞれがんばっています。

　５年生も人数が多いのです。３年生や４年生と同様に横の壁を取り除いて教室を広くして対応しています。
　久しぶりの学校はどうですか。

　６年生と１年生は２回目の登校になりました。２年生と５年生は初めての登校です。これは６年生の教室です。落ち着いた様子で先生の話を聞いています。さすがですね。

　隣の人との距離が２ｍくらいは取れるようにしています。どのクラスも半分の登校ですが，学年によって人数が違うので，少し工夫が必要です。

　今日が休校後初めての登校になる人がほとんどです。
　やっぱり，学校には子どもたちの姿が必要です。
　１年生と５年生です。

　分散登校が続いています。学校に来るときは，検温して健康状態を確認してから，となっていますが，忘れた人は健康チェックしてから教室に入ります。
　玄関にはアルコールのポンプが置いてあり，ここで消毒して教室に向かいます。

　なのはな学級の子どもたちも，約半分の出席です。それぞれの課題を真剣にやっています。がんばってくださいね。

　４年生も後半の人たちが登校しています。ワークスペースとしていたところにも机を並べて，友達との距離を保っています。