６年生の理科では「ものの燃え方と空気」の学習をしています。
　物が燃える前と燃えた後の空気の違いを気体検知管で調べたり、物が燃えると酸素が減って二酸化炭素が増える理由を原子に見立てた人で考えたりして、学習を深めていきました。
　子どもたちからは「ああそういうことか。」「なるほど。」という声が上がっていました。