２月２２日（金）に「たてわり班ありがとう集会」が行われました。これまで１年間一緒に活動してきたたてわり班の１〜５年生から，６年生に向けてお礼の気持ちを伝える会です。
　一緒に作った「たてわり班ソング」を歌ったり，気持ちが込められたメッセージボードをもらったりと，６年生にとっては心の温かくなる場面がたくさんあり，最後のたてわり班の時間をたっぷり楽しむことができました。リーダーとしてかけぬけてきた６年生は，下学年にバトンを安心して渡すことができたと感じたのではないでしょうか。
　卒業まで２０日あまり，小学生として残された時間はわずかになってきました。１日１日を大切に，素敵な最高学年として頑張ります。

　非常食のために備蓄されていたアルファ化米を使用した，カレーライスが給食に出ました。アルファー化米は，炊飯直後のお米を急速に乾燥させ，保存したもので，湯または水を加えると，ご飯と同じように食べることができます。
　給食室で，ダンボールの中の炊飯用袋にアルファー化米と熱湯を注ぎ，カレーライスのごはんとして，食べてもらいました。カレーは給食室で作りました。
　不測の事態に備えるために備蓄されているアルファ化米を試食することで，児童は急に給食が食べられないことも起こりうるという意識を持つことができたようです。

　１９日（火）に５，６年生で音楽交流会を実施しました。まず，５年生はリコーダーで「カントリーロード」を演奏しました。合唱では「未来へのレシピ」を歌いました。次に「ルパン三世のテーマ」を合奏しました。どの曲も真剣に，気持ちのこもった演奏・合唱ができました。最後は５，６年生が一緒になって「音楽のおくりもの」を歌いました。その後お互いの演奏の感想を伝え合い，５年生として最後の参観を終えることとなりました。一生懸命に練習してきた成果が十分発揮された音楽交流会となりました。

　２月１９日（火）に５，６年生で音楽交流会を行いました。最後の授業参観でもあり，多くの保護者の皆様に頑張る姿をみていただくことができました。
　発表内容は，リコーダー演奏「ハナミズキ」，合唱「明日の空へ」，合奏「彼こそが海賊」でした。約１ヶ月という練習期間でしたが，素晴らしい演奏を披露することができました。また，高学年同士の発表で，６年生から５年生へリーダーのバトンを渡すことができました。
　卒業まであと２０日です。良い卒業が迎えられるよう，全力で駆け抜けていきたいと思います。

１３日（水）車いすユーザーの森重秀之さんからお話を聴きました。さまざまな支援の道具を紹介していただき，生活をしていく上での工夫を知ることができました。また，車いすユーザーならではのご苦労や工夫とともに，福祉の働きや人生の捉え方なども学ぶことができ，大変有意義な時間となりました。子どもたちからは「森重さんのように物事を柔軟に考えていきたい」「前向きに生きるという言葉が心に残った」という感想が多く出ました。

　クラス毎に考えてもらったアンケートを参考に，幟町小学校独自の献立をしました。広島らしさがテーマなので，広島菜漬を使ったスパゲッティ，要望の多かったお好み揚げ，手作りゼリー，そして野菜たっぷりのポトフです。
　給食室で１個１個ゼリーを作るのは，大変でしたが，児童が「おいしかったよ。」と言ってくれて調理員もとても喜んでいました。

　社会科「安全なくらしを守る」の学習で，中消防署に見学に行きました。学校では，火事に備えての工夫を学習しました。そこで，今度は，地域の人々の安全を守るための消防署の働きや働いている人々の工夫を見学で学ぶことが今日のめあてです。
　実際に，いろいろな種類の消防車両を見てその機能に感心したり，重いホースを持って驚いたりしていました。たくさんの質問に答えていただく中で，消防士さんの日々の努力を知り，貴重な体験をすることができました。
　子どもたちは，聞いたことや発見したことをしっかりメモにとり，それをもとに新聞にまとめています。参観日にぜひご覧ください。

２月７日（木），車いす体験学習を行いました。この学習では，車いすでの自走や介助を体験することを通して，自分にできることは何か考え行動し，ともによりよい暮らしをつくっていきたいという気持ちを育むことをねらいとしています。子どもたちからは，「段差や坂道の大変さが分かった」「困っている人がいたらあたたかい声かけや手助けをしていきたい」といった気付きが出るなど，有意義な体験学習になりました。

１月３０日，３１日，２月１日に「平和の発信のために」ということをテーマに国立広島原爆死没者追悼平和祈念館まで見学に行きました。まず，「原爆の子　広島の少年少女のうったえ」という映像をみました。原爆投下直後の広島で何が起きたのかを改めて学習することができました。その後は自由に学習したいことを探し，企画展を見たり，被爆体験記を読んだりしていました。今後は今回の学習で子どもたちが感じたことを大切にして，広島の子としてその思いを発信していきたいと思います。

　学校では，学年の仕上げの時期を迎えます。４年生は，リーダー会で，５年生からフォローシップを受け継ぎ，その責任の重さをかみしめているところです。
　２月は，総合的な学習の時間で「二分の一成人式」を行います。１０歳という節目の年に，自分達がどんなことを学び，これからどのような大人になっていきたいかを考えていきます。計画委員を中心に子どもたちの力で会を成功するように，企画から運営まで頑張っていきます。

　２月１日(火)，国語科で学習した「お掃除ロボット」と「窓ふきロボット」の研究者　杉田　洋先生をお迎えして，ゆめのロボット研究会を開きました。杉田先生は，「広島工業大学環境学部建築デザイン科　教授」として教鞭をとっておられます。
　４年生は教材文を読んで，もし自分が研究者ならどんなロボットを作りたいかを考え，文章を組み立てました。教材文に即して，ロボットの紹介，特徴，利便性，考えた思いを発明ブックとして綴りました。各クラス３〜４名が発表しました。
　杉田先生は，その場でパソコンにメモして，ひとりひとりにコメントしてくださり，その後，児童のゆめのロボットに関連させながら，ロボット開発の歴史，現状，将来のロボットと人間との関係について，表や写真を投影機で映して分かりやすく説明してくださいました。　
　児童のアイデアの中に，すでに実在するロボットがあること，アメリカで車を作るロボットも欧州で介護に使われるロボットも日本製で，日本が世界一のロボット発明王国であることなどを聞いて，目を輝かせていました。
「ロボット博士に会えて，感激しました。」
「大学生の発表みたいによく考えているねと言ってくださってうれしかったです。」
という児童の感想もありました。
　何より印象的だったのは，「どうしてロボットを作ろうと思ったのですか。」という児童からの質問に対して「小学生の君たちと全く同じです。人を助けたいと思ったからです。」と答えられたことです。
　子ども達は，今回，大変貴重な時間を過ごすことができました。近い将来，児童の中から，未来のロボット研究者が誕生するかもしれません。

　暦の上では，立春を迎えようとしています。とはいえ冷え込みは厳しく，まだまだ寒い日が続きそうです。
　1月のパワフルタイムでは，長縄の八の字跳びに挑戦しています。３分間で１００回を目標に練習しています。体力を付けるだけでなく，クラスで声をかけ合うなど上手なかかわりも目指しています。どのクラスも一丸となって頑張ります。
　残り２ヶ月ですが，３年生へ向けて子供達一人一人の「できた」を増やしていけるよう支援していきます。今月もどうぞよろしくお願いします。

　最近ではニュースで薬物の名前を耳にすることが多く，子どもたちにも正しい知識を身につけることが必要になってきています。先日，学校薬剤師の吉田先生をお招きし，薬物乱用防止教室が行われました。
　授業では，薬物を使用した人の乱れた筆跡や薬物使用者の豹変した姿を再現した映像などをみせて頂きました。それらを通して，子どもたちは薬物乱用が健康を害し，今後の人生に悪影響を及ぼすものだと知ることができました。
　今回の学習が，これからの人生について考えるきっかけになればと思います。

　２月に入り,青空学級では来年度のカレンダー作りを始めました。１年生は二人で１枚，他の児童は一人１枚，その月にふさわしい絵や言葉を考えて作っており，それぞれの児童の個性が光る作品が出来上がっています。１２ヶ月完成したら，校内のいろいろな教室にプレゼントする予定です。

　２月３日は節分です。節分には豆まきをし，鬼は鰯が嫌いなので鰯を食べるたり，鬼が家に入ってこないように，ひいらぎの枝に焼いた鰯の頭をさして戸口にかざして，鬼を追い払ったりします。
　給食に，鰯のかば焼きと煎り大豆がでました。鰯はでん粉を付けて油で揚げ，甘辛いたれで味付けし白ごまをふった物です。
　児童は丸ごと鰯を食べ，煎り大豆もしっかり食べていました。幟町小学校にも福がたくさんきてほしいと願いました。

　幼稚園・保育圓との交流会では、お兄さん・お姉さんになって、張り切って小学校のことを説明をしたり、こまやあやとりなど昔遊びを教えたりしました。思いやりの気持ちをもって人とかかわることができるよう、がんばってきました。
　今月は地域の方に来ていただき、７つの昔からの遊びを教えていただきます。しっかりふれあい、楽しい体験ができるように指導していきます。
　

　暦の上ではそろそろ立春を迎えますが，まだまだ寒い日は続きそうです。
　さて，６年生の子どもたちは休憩時間になると中学校の話に花が咲き,進学にむけて希望を膨らませています。また，１年間担ったたてわり班のリーダーも,先日無事５年生に引き継ぎ，下学年を見守る立場となりました。
　緊張も緩み心弾む時期ですが,「小学校の終わり」としてだけではなく「中学校の始まり」に向けて，今こそ気を引き締めて，これまで積み上げてきた学びを大切に仕上げていきたいと思います。

　「電気の通り道」の学習で，豆電球と乾電池を使った実験をしています。試行錯誤して明かりが点いたときには，「光った！」「やったあ！」と歓声があがりました。
２回目の実験では，導線以外の物を間に挟んだとき，明かりが点くかどうかという実験を
しました。予想を立てて試すという作業を繰り返すことを通して，「あ，そうか」とだんだん電気を通すものと通さないものの共通点が見えてきたようです。知識として理解するだけではなく，自分で体験して発見する理科の面白さを大切にしていきます。

　４年生から始まるクラブの見学をしました。16種類もあるクラブの名前を見ただけで，「どんなことをするの？」とわくわくした気持ちでいっぱいの様子。各活動場所では，クラブ長の説明を真剣に聞いたり, 実際の活動を興味深く見たりする姿が見られました。クラブ活動に熱心に楽しそうに取り組む上級生を見て，ますます期待が高まったようです。