★ごはん　豚じゃが　小いわしのから揚げ　ごま炒め　牛乳★

　豚じゃがは、豚肉とさつま揚げ・じゃがいも・糸こんにゃく・たまねぎ・にんじんを甘辛く味付けした煮物です。いつもの肉じゃがでは、牛肉を使っていますが、今日は、豚肉で作りました。肉の旨味が、じゃがいもや他の野菜にしみこみ、ごはんによくあうおかずです。
　小いわしのから揚げは、瀬戸内海産の小いわしを使っています。骨ごと食べる小魚ですが、小さいので骨も柔らかく食べやすいです。
　ごま炒めは、せん切りにしたキャベツとにんじんをごま油とニンニクで炒め、しょうゆと少量の砂糖で味付けしました。ゴマやニンニクの風味も加わり、おいしい炒め物になっています。
（栄養価：エネルギー623kcal　タンパク質24.6g　塩分1.6g）
　

イラストからどんなことをしているのか、どんな言葉が使わているのか学習しています。

算数の学習をプリントやタブレットを行っています。最後まで粘り強く取り組んでいます。

世界の未来と日本の役割について考えました。世界の様々な課題や日本は世界と協力してどのような活動をしているのか学習をしました。

今日は、We love 白島プロジェクトで学習してきた内容を発表する日です。各グループが考えていることをポスターセッション形式で発表しました。白島のスタンプラリーやクーポンの作成、スポーツコラボ、スイーツプロジェクトなどたくさん内容がありました。今日は実際に商店会の人に来てもらって聞いていただきました。子供たちは自信をもって発表することができました。

直方体の面と辺の交わり方について調べました。垂直や平行の関係についてみんなで考えました。

自分の興味のある外国について調べました。班で協力してまとめています。

今まで学習したものをファイルして整理しています。これまでの学習を思い出しながら帰ってきた学習プリントを見ています。この１年間学習したことがたまって、成長の見える大切なファイルへファイリングしました。

かみざらコロコロの作品を工夫して作成しています。今日は完成が目標です。一生懸命つくっています。

３月（がつ）５日（いつか）に、５回目（かいめ）の全員会（ぜんいんかい）を行（おこな）いました。今年度（こんねんど）、最後（さいご）の全員会（ぜんいんかい）でした。今回（こんかい）、3年生（ねんせい）が初（はじ）めて司会（しかい）をしました。とても上手（じょうず）にできました。今回（こんかい）、3つのグループに分（わ）かれてゲームを楽（たの）しみました。その後（あと）、もうすぐ卒業（そつぎょう）する６年生（ねんせい）に、ありがとうの気持（きも）ちを込（こ）めて、メダルをプレゼントしました。６年生（ねんせい）も一言（ひとこと）ずつ、気持（きも）ちを伝（つた）えることができました。６年生（ねんせい）のみなさん、今（いま）までありがとうございます。中学校（ちゅうがっこう）に行（い）ってもがんばってくださいね。

★ごはん　肉豆腐　酢の物　牛乳★

　肉豆腐は、豆腐と一緒に、牛肉・糸こんにゃく・たまねぎ・にんじん・ごぼう・えのきたけを煮て、甘辛く味付けして作りました。牛肉の旨味が豆腐にしみて、ごはんによくあう、おいしい煮物になっています。
　酢の物は、ちくわ・茎わかめ・キャベツ・きゅうり・にんじんが入っています。茎わかめは、コリコリとした食感がよく、カルシウムも多く含むので、給食では、あえ物やサラダなどによく使用しています。
（栄養価：エネルギー588kcal　タンパク質23.3g　塩分1.6g)

海の命のお話の中の太一の思いを考えました。先生の範読を文字を追いながら静かに聞いて考えています。ゆっくり、静かな時間の中で作品を味わいながら、考えることができました。

大造じいさんとガンの第２場面のあらすじをとらえるために、登場人物の行動や気持ちをみんなで考えました。

フォトボックスの天板の色付けをしています。天板は彫刻刀を使って、絵をかいて掘りました。６年間の思い出をいれておくボックスを気持ちを込めて丁寧につくりあげています。

おすすめの本の紹介文をつくっています。見出しや本の情報、推薦する理由などを入れて、１〜４年生に向けて書いています。

直方体や立方体の面、辺、頂点について学習します。実際に模型を使って数や特徴を調べました。

動物カードを使ってゲームをしました。自分の選んだカードが呼ばれるのかドキドキワクワクしながら楽しく学習することができました。

１年間をふりかえって、友達に思いを伝える手紙を書きました。自分の班の人に感謝の気持ちを伝える手紙を心を込めて書いています。

図書室には、お話の部屋と文学の部屋と調べの部屋があります。お話の部屋には畳やソファーがあります。自分の読みたい場所で好きな本を読むことができます。

どんなところかな、病院についての説明文を読んもらって、聞き取ったことについて先生とディスカッションしました。