★減量ごはん・かやくうどん・ひじきの炒め煮・チーズ・牛乳★

　かやくうどんは、牛肉・かまぼこ・鶏卵・油揚げ・たまねぎ・にんじん・ネギが入った、具沢山のうどんです。うどんとごはんで主食が重なっているので、ごはんは減量し、うどんの麺の量も少なくなっています。煮干しでしっかりだしをとり、だしの旨味がきいた、薄味のおいしい汁です。
　ひじきの炒め煮は、鶏肉・つきこんにゃく・芽ヒジキ・にんじんを炒め煮にしました。ヒジキは、カルシウムや食物繊維を多く含むので、苦手な子もがんばって食べてもらいたいと思います。
（栄養価：エネルギー594kcal　タンパク質23.1g　塩分2.4g）

　栄養教諭の先生も来てもらい、おやつのとり方について考えています。お菓子の袋を見せられると、「がちおかしじゃあ」「がちじゃ」というつぶやきがたくさん聞こえてきました。学習したことを基に、それぞれがどのようにとるとよいかしっかり考えることができていました。

　今日の予定の学習をそれぞれが計画的に進めていました。困ったことは先生に尋ねながら個別の学習が着実に進むようになっています。

　ドリブルしてゴールにシュートしています。タイミングよくシュート態勢をつくることは難しいことです。グループでどんどん順番を回してたくさん練習していました。

　一年間の思い出を文章にうまく書けたので、校長室で読んでくれました。友達のおかげで音読が上達したことやボールリフティングができるようになったことが、子供らしい文章で書かれていました。友達の存在が子供にとっていかに大きいかよく伝わってきました。

　「モチモチの木」という作品を読んでいます。登場人物の人物像をまとめているのですが、友達の発言をしっかり聞いている姿が立派でした。中には、根拠として示された叙述を教科書で確かめながら聞いている子供もいました。

　２枚の国語のテストをしています。５０問の漢字テストもあり、スピードも求められていました。

　国語の教科の巻末に載っている「大造じいさんとガン」という作品を読んでいます。ガンと人の知恵や鳥ながら仲間を守ろうとする姿が描かれている作品で、皆が作品世界に吸い込まれていました。

　卒業式の練習を始めました。昨日、姿勢のことを確認したことで、今日の練習にも生かされている姿がたくさん見られました。残すところ１２日となりました。

　学校薬剤師の中川先生をお迎えして、薬物乱用防止教室を開いています。ここは、お酒が人に及ぼす害について理解を深めているところです。それぞれ、中川先生の話をメモをとりながら熱心に聞いていました。もうすぐ卒業する６年生です。今日の学習が自分のため、周りの人のために役立つことを願っています。

　読書活動の推進を図るため、令和５年度からの図書ボランティアを募集します。読み聞かせや環境整備など可能な範囲で御協力いただきたいと考えております。可能な方がありましたら、白島小学校（２２１−３０１２）まで御連絡をお願いします。

★ごはん・麻婆豆腐・春雨と野菜のオイスターソース炒め・牛乳★

　麻婆豆腐は、豚肉・春雨・たまねぎ・にんじん・にらが入っています。冷蔵庫から出したばかりの冷たい沢山の豆腐を、角切りにして、具材の入ったあんをからめます。味付けは、豆板醤をきかせてピリカラにし、ごはんのすすむおかずで、子供たちに人気のメニューです。
　春雨と野菜のオイスターソース炒めは、牛肉・春雨・もやし・小松菜・にんじん・きくらげを炒め合わせました。オイスターソースの旨味が春雨にしみこんだ、おいしい炒め物です。
（栄養価：エネルギー604kcal　タンパク質24.4g　塩分1.8g）

　チューリップ、スイセン、ヒヤシンスの観察をしています。カラスに何度も掘り返されましたが、なんとか発芽のところまでこぎつけました。しっかり見て、特徴をとらえようとしていました。

　味方のコートから相手コートにボールを蹴り込んでいます。奥の線をボールが越えたら得点です。たくさんボールがあるので、いろんな方向を気を配りながらゲームを楽しんでいました。応援も大きな力になっているようです。

　学習の始めに「エール」という歌を歌っています。まだ、学習が浅いので録音された歌声を聞きながら、歌詞を見ながら歌っています。みんな注意深く音を聞きながら、小さめの声で口ずさんでいました。

　これから話し合いのテストを行います。話し合いでのポイントをプリントでしっかり確認してテストに臨みました。

　思い出作文が完成し、自分で読んでいます。自分が作った文章だけに自信をもって読んでいました。

　絵と英語の綴りを見て、一日の動作を英語で発音しています。最初は先生の発音を真似していましたが、途中からは、先生のモデルなしで挑戦しました。声はまだ控えめでしたが、よく覚えていました。

　未来の私を粘土で表しました。芯になる針金をうまく曲げて、リアルな動作を作り出していました。細部も具体的に作られていました。

鍵盤ハーモニカの練習をしました。みんな上手に演奏することができました。