5月に学級園に植えたピーマン・なすが，夏の暑さにも，大雨にも負けず，今も実をつけています。
　子ども達は，継続的に野菜を栽培する経験を通して，植物の変化や成長の様子について考えました。そして，それらが生命をもっていることに気付くことができました。なにより，植物に親しみをもち，大切にする心が育ってきたように思います。
　いつまで収穫ができるのか，その後はどのようになっていくのか，観察をしていきたいと考えています。

　眼科検診を行いました。距離をとって並んだり，先生に診てもらう際に児童自身が目の下を指で下げたりして感染対策を行っています。

　音楽では，手を打ったり足踏みしたり，リズムを楽しむ活動をしています。先生のピアノが早くなっても，ついていくことができていました。

　１年生は，時刻になるとすぐに自分の持ち場で，掃除を始めます。どのような手順で行うのか見通しをもって友達と協力して行うことができるようになっています。

　今日は台風１４号の接近に備えいつもより２０分早く給食を食べています。いつもと変わらないのは，新型コロナウイルス感染予防のための黙食です。

　グラフを見て，日本の食料需給率について考えました。牛肉の需給率が低いことについて，様々な意見が出てくる話し合いは，聞いていて楽しいものでした。

　ホウセンカの種がどのように育つか文章でまとめました。Ａ評価の中でも＋がついた人がたくさんおり，その人の文章を聞いてどのようにまとめたらよいのか考えています。

　書写で「中秋の名月」を書きました。一人一人がめあてを意識し，集中して書いており，教室によい緊張感がありました。

　花壇の花を観察しました。近くによっても逃げない蝶や雨上がりの地面を走り回るありにも出会い，楽しくスケッチをすることができました。

　カッターナイフで開けた窓を開くと，中の人や物が見えるようになっています。窓の形や中の色を上手に組み合わせた作品ができあがりました。

　粘土をうまく積み上げて作品をつくりました。でき上った作品は写真にして掲示しています。

　ホウセンカの種を観察しました。はじける前と後，手触りや種の数など，様々な気付きが絵や言葉で表されていました。

　家庭科で靴下を手洗いしました。水と洗剤の分量を量って洗剤溶液をつくり，もみ洗い，手洗いで汚れを落としました。非常時にも役に立ちそうです。

　１年生は５０ｍ走を行っています。保育園・幼稚園時代に比べると走る距離がずいぶん長くなっています。やや緊張気味でしたが，最後までよく走っていました。待っている態度，応援する態度も立派でした。

　本年度計画していた肋木のメンテナンスを中学校区の業務員さんによる共同作業で進めてもらっています。錆を落として，錆止め・新しく色を塗ってもらいます。普段は土に隠れている部分も丁寧に作業してもらいました。

　ネットを使って世界の国を調べています。検索を使って自分の調べたい国の調べたい内容を探すのは容易ではありません。

　同じ形の複数の四角形を隙間なくしきつめています。試行錯誤している内に，その法則性にも気付きがあったようです。

　４年生が夏につくった俳句が掲示されていました。暑かった夏のことが思い出される素敵な作品がたくさん見られます。

　観察池の水から微生物をスポイドで取り出し，プレパラートに載せて，顕微鏡で観察しました。見付けたり，取り出したり，焦点を合わせたりするのは大変ですが，見えた時の喜びは大きく，思わず声が出ていました。

　５分休憩にトイレを終えた１年生が，スリッパの整頓をしてくれていました。次の人が履きやすいように気を配れるのがすばらしいと思いました。