６年ぶりの３０人近い規模の吹奏楽部となりました。１年生が数多く入部し、活気に満ちあふれています。

　授業参観の後は、部活動ごとの懇談会を行いました。１年生の保護者の方の参加率が高いように感じます。顧問の先生が、熱く語っています。

　文化系部活動の懇談会の様子です。

　英語、社会の授業です。３年生は前期中間テストの教科ばかりが、授業参観の科目となっています。生徒たちは、気合が入っています。

　３年生は、テスト発表が近いため、真剣さが強く感じられます。

　国語では、グループごとにプレゼンテーションを緊張しながら行っています。タブレットを活用しています。旅行先を発表しています。

　家庭科では、被服分野で「しみぬき」を実際に行っています。実際に自分で行うことによって、一生の記憶になりますね。　

　数学・理科の授業の様子です。生徒たちは、保護者がいても、いつもと変わりません。

　１年生は、体育館で親子進路学習会を実施しました。進路は３年生からという考え方は間違っています。進路は、「自分の選択肢を広げるため」という意識を持ち、早い段階から意識をしていきましょう。

　５時間目の授業担任の先生が、教室へやってきました。教科担任の先生のカバンが素敵なようで、一生懸命見ています。先生のことも好きですが、カバンも好きです。

　本日の４校時。１年２組の美術は、先生の研修を兼ねた研究授業でした。
　本日のテーマは江戸時代の画家である俵屋宗達（たわらやそうたつ）の風神雷神図屏風の鑑賞でした。
　どちらが風神？どちらが雷神？どんなものを身にまとっている？
　そんなことを手がかりにしながら、鬼のような表情でありつつ、どこかユーモラスなこの作品の世界を感じ取ろうとしていました。

　こちらのクラスでは、スケッチをしています。「この絵は、何に見えますか？ヒントは苦いものです。」と言われたため、「ししとう」と答えました。正解は？

　明日の授業参観で、国語でプレゼンテーションをタブレットを活用して行います。明日に向けて準備している姿が優秀です。

　廊下でクラスを超えた仲間たちと談笑しています。

　チャイムが鳴ったので、教室に戻っていきます。昼からの授業も頑張ります。

　６月に入って最初の授業日。少し涼しさを感じます。
　さて、４校時の１年５組、国語の授業では、漢和辞典を活用して漢字の部首の意味について学習していました。
　各グループで漢和辞典を実際に引きながら学習が進んでいました。
　漢字の多くは表意文字（文字そのものに意味がある）です。英語のアルファベットは表音文字（文字に意味なく、音を表す）です。だから、漢字は、その成り立ちを理解すれば、おおよその意味が理解できるという特徴があります。
　その特徴について、みんなで一緒に調べて、みんなが理解できるようになる活動が行われていて、心がほっこりとしました。

　担任の先生の周りに、多くの人が集まります。人気です。何かを持っている人がいます。何を持っているのでしょうか？

　学年主任の先生の周りに、数多くの生徒が集まってきました。固い絆です。

　よーく写真を確認すると、同じ人がカメラの前にいます。執念です。　

　安佐南中学校の各階には、生徒の優秀作品のノートや学習ノートをカラーコピーし、その後ラミネートにして、掲示しています。特に下足場の前は数多くの人が見るため、効果的です。同級生や先輩の優秀作品を参考にし、学びを深めましょう。