ナップザックの出し入れ口のところをつくります。開いたり閉じたりするところなので、ミシンで丈夫に縫っていきます。教室前で先生の説明を聞いたり、動画で確認したりしながらつくります。

　「うそをついたとき、どんな気持ちになるのか。」を考えてワークシートに書いています。

　いやな気持ち、涙が出る、泣きたくなる気持ち、うそがばれないか心配など、自分の考えを書いています。中には、うそをついたことがないから、書くのが難しいという子もいました。同じ問いでも思いや考えは様々です。

　友達の考えを聞き、自分の経験と重ねたり、想像したりしながら考えを深めてほしいと思います。

　さすがに４年生は、踊りを覚えている児童も多く、音楽とともに踊ることができています。笑顔で踊る児童もいました。

　とてもよく覚えていたので、次回は指先の細かい動きも教えていただくことになりました。

　来週の月曜日が、河内音頭の発表会です。

　踊りを思い出すために、地域の方たちとともに踊りました。

「８つ数えて、踊り始めます。」「ながめて、ながめて・・・・。」「おいで、おいで、お月様。」

　踊りながら所作の解説を聞くうちに・・・３年生も何となく思い出してきたようです。

　２年生〜４年生が、地域の方に河内音頭を教えていただきました。先生の
「河内音頭を踊ったことがある人？」
の問いかけに、手は挙がりませんでした。去年踊った３年生と４年生の間で、お手本を見ながら踊りました。