教室内で友達と学習し、分からない問題を聴いているすばらしい姿があります。

　廊下には、いろいろなタイプの生徒がいます。群がっているのに、一人だけポーズをとっている不思議な集団がいます。

　「先生、今日誕生日なんです。祝ってください」との発言があったので、ホームページにアップすると答えると大喜びです。なぜか先生もおめでとうございますと言われました。なぜ知っているのだろう？

　掲示物の袋の中に、かめむしが入ったとのことで大騒ぎです。かめむしが安佐南中学校は多すぎて、授業や会議に集中できないことがあります。最近、嫌がられるかめむしに同情を私は感じてしまいます。

　教室内で、楽しそうな様子が分かります。腕が何本あるのでしょうか。どの人の腕であるか、分からないくらい腕があがっています。

　教室で友達と勉強をしています。すばらしい。定期テストは終わった直後ですが、意欲的です。

　本日から、今年度６人目となる「大学生による学校支援活動」がスタートしました。大学生は、安佐南中学校の生徒のあいさつの頻度、「立ち止まってあいさつ」、意欲的な授業態度にびっくりしていました。

　机を使って、教室に入れない状態をつくりだしています。緊張感のある動きができています。

　教室では、担任のパワーポイントを活用した指示のもと、教室に不審者が入ることができない状態をつくります。

　安佐南署の職員の方を招いて、防犯訓練を実施しました。体育館では、怪しい人を見かけたら、１　近づかない　２　近くの大人に助けを求める　３　防犯ブザーが有効　であるということが分かりました。続けて中学生による自転車事故が増加している件を受けて、ヘルメットの着用を促されました。

　写真を撮影すると、カメラのモニターを見ます。納得できなければ、もう一度写真撮影をします。そのようなことが起きるのは、１年生だけです。

　掲示物を友達と一緒に見ながらも、ポーズをとっています。クラスは違えど、昼休憩は一緒になって楽しんでいます。

　教室のなかも仲良くポーズをとってくれます。サービス精神に感謝しています。

　今日は、大町小学校、古市小学校の先生、広島経済大学の教授、市教育委員会の先生とともに小中連携協議会を実施しました。内容は、３年生の「自己表現」です。

　高校の面接官の役割を、主に１・２年生の先生方が行いました。

　昨年度の入試からはじまった「自己表現」ですが、試行錯誤しながら取組をしています。タブレットで表現したり、スケッチブックで表現したり、ダンスで表現したりと生徒たちは工夫しています。

　入退室の方法も大切な所作です。なかには、先生が手本を見せている場面もありました。少しずつ習慣にしていきましょう。

　待っている姿も素晴らしいです。緊張感が伝わってきます。この「緊張」を経験することが、大切な財産になります。これは、お金で買えることができません。「緊張」はたくさん経験しましょう。

　「自己表現」が終了すると、一度退室し面接官役の先生から講評を聞きます。次回に活かしてください。大学の先生が、安佐南中の取組を見ています。

　講評をした後、先生からメモを受け取っています。中学校の先生が、小学校の先生へ「自己表現」の評価の難しさを説明しています。