学習課題を一緒に声を出して読んでいます。教室に声が響きました。このあと，課題に入り込んでいる子供から様々なつぶやきが聞こえてきました。

　俳句を作った後に，推敲をしています。無駄な言葉を省くことは難しいことです。先生の鋭い助言をもらいながら，頭を悩ませていました。中には韻をふんでいる作品もありました。

　しきつめることの定義を確認した上で，整っていない四角形のしきつめにチャレンジしています。「果たしてできるのか」「しきつめてみせる」それぞれの思いを持ちながら準備をしていました。

　運動会に向けて５０ｍ走のタイムを計測しています。先生も加わって激しいレースもありました。待つ時間ははドッジボールを楽しみました。